【摘 要】
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在学校的教学开放日,我有幸聆听了我校特级语文教师王忠敏老师的一堂高三语文课,王老师这一节课主要是对高考中文学类文本阅读“环境描写”类考题进行讲解,以下是我听了王老
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在学校的教学开放日,我有幸聆听了我校特级语文教师王忠敏老师的一堂高三语文课,王老师这一节课主要是对高考中文学类文本阅读“环境描写”类考题进行讲解,以下是我听了王老师这节高三语文课后的反思。一、课堂整体评价1.精讲精练。对文学类文本阅读散文和小说中的“环境描写”的特点、作用、手法深入讲解,以学生当堂做高考典型例题训练为主。2.考题精选。从三道近年高考典型例题入手,学生以练为
In the school’s teaching open day, I was fortunate enough to listen to a high school language teacher Wang Zhongmin class supervised Chinese teacher, Wang class this class is mainly on the college entrance examination of Chinese literature text reading “environmental description ” class questions to explain The following is a reflection of Wang after listening to this high school Chinese class. First, the overall assessment of the classroom 1. Speaks concise. On the literary text reading essays and novels “environment description ” characteristics, functions, techniques in-depth explanation to the students do the college entrance examination typical examples of the main training. 2 exam selection. From three typical examples of college entrance examination in recent years start with students to practice
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教学点拨是教师给学生的学习指点、开导、释疑、引导、调控拨正，是一种教学手段，是一种教学艺术，也是教师主导作用和学生主体地位的体现。好的点拨能激发学生的学习兴趣，开启思维，开发智力，提高教学效率。下面谈谈我在阅读教学中运用“点拨”的一些尝试。 一、在课文重点词句上点拨 阅读是理解吸收，对小学生来说，并非易事，更需要教师启发、引导、帮助。如果由教师讲解，包办代替，让学生“听”懂而不是引导学生自己“
作业练习,是教学流程中重要的一个环节,是课堂教学的延伸和继续,其效度如何,直接关系到数学教学质量的高低.rn合理的练习是学生学习数学,发展思维的一项经常性的实践活动,也
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目的 研究外科切口渗液护理中一次性造口袋的应用效果研究.方法 选取我院于2016年10月～2018年1月收治的120例外科切口渗液患者分组进行研究,对照组采用常规的换药方法,观察组
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摘 要： “倡导自主、合作、探究的学习方式”、“提高学习自觉性和学习能力、提高综合素质”是新课程改革的核心理念，旨在让学生“学会、会学、乐学”。为达到这一教学目的，结合新课改多年来的发展现状及学生的实际特点，作者探索了语文教师在新课堂中担当多重角色对培养学生乐学语文、真正让语文课堂活起来起到的作用。 关键词： 编活“学案” 导活“课堂” 演活“角色” 当好“领航人” 课程改革“倡导学生主动参与
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