【摘 要】
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This paper mainly deals with two mainstreams in teaching listening comprehension:bottom-up processing approach and top-down processing approach.In the first par
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This paper mainly deals with two mainstreams in teaching listening comprehension:bottom-up processing approach and top-down processing approach.In the first part of the essay the importance of listening comprehension in language learning will be demonstra
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语块是兼有句法和词汇特征的固定或半固定的语言结构,它们整体存储在记忆中,使用时直接提取而无需语法生成和分析。以语块为单位进行词汇教学有利于词汇的理解和记忆,有利于
With the process of globalization,more intercultural encounters are raising with the exchange of ideas,values,worldviews etc.To understand better of how each el
在简·奥斯汀的代表作《傲慢与偏见》中,夏洛特·卢卡斯是实实在在的配角。奥斯汀通过她的婚姻选择,表达了对以金钱为目的的婚姻观的鄙视。随着社会的进步与发展,人
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摘 要：粘连句是大学生英语书面表达中易犯的错误之一。一般认为，粘连句主要就是融合句和逗号粘接两种方式。对其产生的原因也大多简单地归结于母语迁移、过度泛化、教师的教学法和学生的水平低等因素，而深层的认知和心理原因却鲜有讨论。本文通过分析学生的习作发现，融合句在非英语专业大学生的书面表达中其实不常见，而逗号粘连却相当普遍。同时，分析中发现了第三种特殊的粘连类型——动词粘连，其出现的频率也相当高。本文就
本文尝试将Halliday的系统功能语法语篇分析理论引入大学英语写作教学,从主位—述位分析、英汉思维模式和语篇衔接手段入手,将语篇作为一个自成一统的交际单位,从整体理解原
摘 要：随着人们对听力在外语学习和交际中的特殊作用的理解以及对听力教学重要性的认识的加深，有关听力教学的特点和方法研究日益被外语教学工作者所关注。本文尝试性地提出在大学英语的听力课堂中构建起形成性评价的检测模式，以这种评估方法来关注学习者听力学习过程，通过建立反馈机制，实现师生在听力课堂中的互动教学。 关键词：听力教学；形成性评价；教学反馈 [中图分类号]H319.3 [文献标识码]A [
《简·爱》是19世纪英国女作家夏洛蒂·勃朗特的经典作品,讲述的是女主人公童年身世坎坷,但是独立自尊且为了自己反对男权社会对女性的压迫,最终觅得真爱的故事。本
摘 要：间接言语行为是人类语言包括英语、汉语在交际中存在的一个普遍现象。提高学生在交际中间接言语行为的认知能力，将间接言语行为运用到口语实践中，对于提高学生口语交际能力将起到重要作用。 关键词：英语交际；间接言语行为 [中图分类号]H319.3 [文献标识码]A [文章编号]1006-2831（2012）11-0019-3 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.201