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我从小就有一个梦，那就是做一名小学教师。这个梦想虽然在25年前就实现了，但是真正让我为之怦然心动的、为之燃烧热情的还是2015年1月与新教育的邂逅。它就如一道清风吹进我的教育世界，让我的生活焕然一新。以前也做班级管理也搞教学，但往往是想到一点做一点，也不曾想这样做到底要有什么结果，冥冥之中只感觉这样去做，能给学生们带来快乐。日子就这样一天天过去了。直到2015年1月8日，我参加了在北京举行的“缔造完美教室叙事研讨会”之后，这一次邂逅新教育，我教育生活的心灯就此点亮。“让师生、家长过一种幸福完整的教育生活”，这是多么美好又实在的教育理念和愿景啊！营造书香校园、缔造完美教室、开发卓越课程、每月一事、戏剧课程……就如一颗颗珍珠，串起了我的教育生活，激发了我的教育热情，在“奔50”的生命途中遇见新教育，我感觉到我的生命在怒放，感觉到未来的日子将有很大的不同。
的确，自从走进新教育，感觉到每天的生活都是鲜活的。孩子们在新教育的晨诵课程中创编的诗歌，给了我幸福的收获。在新教育的共读课程中，孩子们编写书本剧，书写下一个个生命故事令我感动。每一天，我的生命就在这些幸福与感动中怒放。走进新教育后，总感觉时间不够用。尤其是破壳班的每月一事系列活动，让破壳班的师生、家长们诗意地栖居。
和孩子们在一起的每一个日子都值得珍惜，这些看似平凡普通的日子，如果我们用心去做，就能够把他们擦亮。在每一个月里，开展各种有意义的活动，孩子们的童年将留下最美的回忆，家长们的心中将萌生无限的满意，老师们的心中将充溢无限的生机。在破壳班的书架上，陈列着一本破壳台历，它记录着破壳班每月一事，书写下破壳种子们的生命传奇。
我们把看似平常的十二个月赋予它生命的意义，给每一个月命名。同时结合破壳班的愿景——播种希望，快乐成长；放飞梦想，扬帆启航，开展有意义的活动：以阅读滋养我们的生命，以田园栽培我们的生活，以诗歌书写我们的希望，以远足开阔我们的眼界。
一月，是我们的追梦月，为了庆祝1月8日我与新教育的邂逅。在这一个月里，我们吟诵剪窗花的儿歌，表演剪窗花的节目，上街义卖春联，这样热热闹闹走进新教育。
二月，2日，我们的班名“破壳”而出。在这个月里，师生、家长共同设计班徽，创作班歌、班诗，想出共同愿景，拟出活动计划。从此，破壳班的教育生活充满神奇、充满意义、充满幸福。
三月，迎来了我们的第一次活动——茶文化节。在这一个月里，我们亲临自然。在清明前夕，来到茶园，一起采茶，吟诵春的童诗，书写采茶诗歌。因为身心自由，孩子们写下的诗歌也不一样：
茶园是我们的教室，
茶树上的嫩芽是我们想象的翅膀。
我们采的是快乐的欢笑，
我们采的是破壳种子的梦想。
为什么我们在这一个月开展茶文化呢？首先，成都人爱茶，但真正品茶的人少，茶文化又是巴蜀文化之一。然而，说到中国茶，一般人的心中都想到的是西湖龙井茶、安溪铁观音、太湖碧螺春，但川茶是颇有名气的，早在唐代，白居易在诗中写道：“琴里知闻唯绿水，茶中故旧是蒙山。”李白诗曰：“杨子江中水，蒙顶山上茶。”四川，作为茶的原产地之一，茶文化更是源远流长。公元前59年，寓居成都的王褒就在《僮约》中有这样的记载：“茶尽具……武阳买茶”，这是世界上最早最明确的饮茶记载。由于茶，成都也因此创造了许多世界第一：第一家茶馆、第一个茶叶市场、第一首茶诗……因此，我就想到，让我们的破壳种子以他们的活动来向大家讲述四川的茶文化。
在大量阅读李镇西老师的教育著作中，我被李老师《留下一座堆满故事的校园》所震撼，思考着我的教育生活，能给孩子们留下什么呢？我们从央视“出彩中国人”栏目中知道，有故事的才艺让我们感动，有故事的才艺让评委为他们出彩。我就想到让破壳种子的童年也堆满故事，有故事的童年才是动人的童年，有故事的童年才是孩子们出彩的人生。于是，我将近郊的一套房子用于陈列破壳种子的故事。在破壳博物馆成立之时，李镇西老师语寄破壳班：“永远保持一颗纯真、善良、美丽的童心！”给予我们鼓励，给予我们方向。我们红牌楼小学的黄校长提笔写下：“博学笃志”给予我们希望。破壳班的书法老师为我们写下“破壳博物馆”的匾。破壳老师也与孩子们一起比赛书法作品“茶禅一味”。学生的硬笔书法、毛笔书法，以及采茶的水粉画和茶韵的国画，都陈列在破壳博物馆里。
四月，我们都可以走进我们的博物馆，亲临自然采茶忙、自制茶叶品茶香、吟诵诗歌悟茶情、融入书画茶禅味。四月是破壳博物馆开放的第一月。为了让参观活动更有意义，在孩子们参观完博物馆，我们在楼下开展才艺大赛。这样的才艺，不光让表演的孩子彰显自己的个性，找到自信，也激发更多的孩子全面发展。活动结束后，很多孩子投入到特长培训中，希望在明年的才艺大赛中书写下自己的故事。
五月，我们去登山、插秧。
七月，在家长的带领下远足。我们把课堂搬到青山绿水之间，阅读大地，开阔眼界。
九月，是我们的静心阅读月。在这间教室里，每天师生静心共读30分钟，在共读《夏洛的网》这本书时，我们一起编写剧本，共同排练，《夏洛的网》书本剧就此诞生。
十一月，是我们的种子圆梦月。在这一个月里，我们每天早上到梦园里晨诵班歌、班诗，中午，我们又到梦园里听童话故事。在这片土地上，破壳班的童话故事开启了写作的新天地。破壳种子们在新教育理念下大量阅读、大量晨诵，头脑里积淀了丰富的诗情、诗语，面对种植园的土豆，也能一挥而就，写出有趣的童诗：
调皮的长袜子皮皮，
把土豆的梦
掀开了一层土。
它想看看，
土豆的梦里，
有没有传说中会飞的指拇姑娘。
它想数一数，
土豆的梦里，
有几种味道组成。
谁知，从那层土里，
飞出一个绿色的小精灵。
开展各項活动，孩子们的个性得到充分的舒展，不光是孩子们和老师在成长，我们的家长也在不断成长。我们的家长在陪伴孩子成长的旅途中，一篇篇教育故事在我们的破壳教育漂流瓶中书写。
今年三月，别娅瞳妈妈的《把爱留在亲子阅读时光》和周婧雨妈妈的《爱的旅程》在武侯家校报上发表。稿费虽然是微薄的，但家长要将这份稿费赠与孩子们，于是我们一同商量，如何让这笔稿费用得更有意义。在多次交流后，决定用这笔稿费给孩子们买《小王子》一书，作为下学期生命叙事的共读书目。
在每个月里开展丰富多彩的班级活动，让我们真正过着一种幸福完整的教育生活。我相信，破壳班的孩子们也会像种子梦园中的种子一样发芽，成长，花开灿烂。
（作者单位：四川省成都市红牌楼小学）
的确，自从走进新教育，感觉到每天的生活都是鲜活的。孩子们在新教育的晨诵课程中创编的诗歌，给了我幸福的收获。在新教育的共读课程中，孩子们编写书本剧，书写下一个个生命故事令我感动。每一天，我的生命就在这些幸福与感动中怒放。走进新教育后，总感觉时间不够用。尤其是破壳班的每月一事系列活动，让破壳班的师生、家长们诗意地栖居。
和孩子们在一起的每一个日子都值得珍惜，这些看似平凡普通的日子，如果我们用心去做，就能够把他们擦亮。在每一个月里，开展各种有意义的活动，孩子们的童年将留下最美的回忆，家长们的心中将萌生无限的满意，老师们的心中将充溢无限的生机。在破壳班的书架上，陈列着一本破壳台历，它记录着破壳班每月一事，书写下破壳种子们的生命传奇。
我们把看似平常的十二个月赋予它生命的意义，给每一个月命名。同时结合破壳班的愿景——播种希望，快乐成长；放飞梦想，扬帆启航，开展有意义的活动：以阅读滋养我们的生命，以田园栽培我们的生活，以诗歌书写我们的希望，以远足开阔我们的眼界。
一月，是我们的追梦月，为了庆祝1月8日我与新教育的邂逅。在这一个月里，我们吟诵剪窗花的儿歌，表演剪窗花的节目，上街义卖春联，这样热热闹闹走进新教育。
二月，2日，我们的班名“破壳”而出。在这个月里，师生、家长共同设计班徽，创作班歌、班诗，想出共同愿景，拟出活动计划。从此，破壳班的教育生活充满神奇、充满意义、充满幸福。
三月，迎来了我们的第一次活动——茶文化节。在这一个月里，我们亲临自然。在清明前夕，来到茶园，一起采茶，吟诵春的童诗，书写采茶诗歌。因为身心自由，孩子们写下的诗歌也不一样：
茶园是我们的教室，
茶树上的嫩芽是我们想象的翅膀。
我们采的是快乐的欢笑，
我们采的是破壳种子的梦想。
为什么我们在这一个月开展茶文化呢？首先，成都人爱茶，但真正品茶的人少，茶文化又是巴蜀文化之一。然而，说到中国茶，一般人的心中都想到的是西湖龙井茶、安溪铁观音、太湖碧螺春，但川茶是颇有名气的，早在唐代，白居易在诗中写道：“琴里知闻唯绿水，茶中故旧是蒙山。”李白诗曰：“杨子江中水，蒙顶山上茶。”四川，作为茶的原产地之一，茶文化更是源远流长。公元前59年，寓居成都的王褒就在《僮约》中有这样的记载：“茶尽具……武阳买茶”，这是世界上最早最明确的饮茶记载。由于茶，成都也因此创造了许多世界第一：第一家茶馆、第一个茶叶市场、第一首茶诗……因此，我就想到，让我们的破壳种子以他们的活动来向大家讲述四川的茶文化。
在大量阅读李镇西老师的教育著作中，我被李老师《留下一座堆满故事的校园》所震撼，思考着我的教育生活，能给孩子们留下什么呢？我们从央视“出彩中国人”栏目中知道，有故事的才艺让我们感动，有故事的才艺让评委为他们出彩。我就想到让破壳种子的童年也堆满故事，有故事的童年才是动人的童年，有故事的童年才是孩子们出彩的人生。于是，我将近郊的一套房子用于陈列破壳种子的故事。在破壳博物馆成立之时，李镇西老师语寄破壳班：“永远保持一颗纯真、善良、美丽的童心！”给予我们鼓励，给予我们方向。我们红牌楼小学的黄校长提笔写下：“博学笃志”给予我们希望。破壳班的书法老师为我们写下“破壳博物馆”的匾。破壳老师也与孩子们一起比赛书法作品“茶禅一味”。学生的硬笔书法、毛笔书法，以及采茶的水粉画和茶韵的国画，都陈列在破壳博物馆里。
四月，我们都可以走进我们的博物馆，亲临自然采茶忙、自制茶叶品茶香、吟诵诗歌悟茶情、融入书画茶禅味。四月是破壳博物馆开放的第一月。为了让参观活动更有意义，在孩子们参观完博物馆，我们在楼下开展才艺大赛。这样的才艺，不光让表演的孩子彰显自己的个性，找到自信，也激发更多的孩子全面发展。活动结束后，很多孩子投入到特长培训中，希望在明年的才艺大赛中书写下自己的故事。
五月，我们去登山、插秧。
七月，在家长的带领下远足。我们把课堂搬到青山绿水之间，阅读大地，开阔眼界。
九月，是我们的静心阅读月。在这间教室里，每天师生静心共读30分钟，在共读《夏洛的网》这本书时，我们一起编写剧本，共同排练，《夏洛的网》书本剧就此诞生。
十一月，是我们的种子圆梦月。在这一个月里，我们每天早上到梦园里晨诵班歌、班诗，中午，我们又到梦园里听童话故事。在这片土地上，破壳班的童话故事开启了写作的新天地。破壳种子们在新教育理念下大量阅读、大量晨诵，头脑里积淀了丰富的诗情、诗语，面对种植园的土豆，也能一挥而就，写出有趣的童诗：
调皮的长袜子皮皮，
把土豆的梦
掀开了一层土。
它想看看，
土豆的梦里，
有没有传说中会飞的指拇姑娘。
它想数一数，
土豆的梦里，
有几种味道组成。
谁知，从那层土里，
飞出一个绿色的小精灵。
开展各項活动，孩子们的个性得到充分的舒展，不光是孩子们和老师在成长，我们的家长也在不断成长。我们的家长在陪伴孩子成长的旅途中，一篇篇教育故事在我们的破壳教育漂流瓶中书写。
今年三月，别娅瞳妈妈的《把爱留在亲子阅读时光》和周婧雨妈妈的《爱的旅程》在武侯家校报上发表。稿费虽然是微薄的，但家长要将这份稿费赠与孩子们，于是我们一同商量，如何让这笔稿费用得更有意义。在多次交流后，决定用这笔稿费给孩子们买《小王子》一书，作为下学期生命叙事的共读书目。
在每个月里开展丰富多彩的班级活动，让我们真正过着一种幸福完整的教育生活。我相信，破壳班的孩子们也会像种子梦园中的种子一样发芽，成长，花开灿烂。
（作者单位：四川省成都市红牌楼小学）