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摘要：科学家G·波利亚曾说过，在科学研究中，猜想是合理的，是值得尊重的，是负责任的态度。物理猜想能缩短解决问题的时间；能获得物理发现的机会；能锻炼物理思维。本文通过论述说明在物理教学中，运用猜想可以营造学习氛围，激起学生饱满的热情和积极的思维，培养学生克服困难的意志，使学生主动地参与物理知识探索的过程中。
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T的四个可能因素：①振幅A。②摆球的质量m。③摆长L。④重力加速度g。
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