【摘 要】
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本实验设计高、低两种加工负载的视空间WM作业 ,采用WM广度、提取错误值和提取速度三项指标评估学困生视空间WM的提取能力 ,比较学困生和学优生视空间WM的提取能力间的差异。
【基金项目】
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国家基教育实验中心专项课题 ;吉林省教育科学“十五”规划课题。
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本实验设计高、低两种加工负载的视空间WM作业 ,采用WM广度、提取错误值和提取速度三项指标评估学困生视空间WM的提取能力 ,比较学困生和学优生视空间WM的提取能力间的差异。结果表明 :无论在低加工负载条件下还是在高加工负载条件下 ,学困生视空间WM的提取能力都比学优生差。在不同加工负载条件下 ,三项指标对评估学困生和学优生视空间WM提取能力间差异的重要程度不同。低加工负载条件下WM容量和提取错误值是较好的指标 ,而高加工负载条件下WM容量和提取速度是较好的指标。
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