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三十多年来,我国一直以素质教育思想为指导,对中小学生进行减负。从"何谓负担"以及"负担来于何处"入手,简要分析中小学生课业负担的成因及来源,并从解决路径思考的角度提出建议,以期从教育的整体改进中来缓解直至解决问题。
学生负担溯源及消减
【摘 要】
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三十多年来,我国一直以素质教育思想为指导,对中小学生进行减负。从"何谓负担"以及"负担来于何处"入手,简要分析中小学生课业负担的成因及来源,并从解决路径思考的角度提出建
【机 构】
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海南师范大学教育科学研究院
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2018年04期
【基金项目】
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重庆市社会科学规划重大委托项目“少先队统领学校德育工作的试验研究”(项目批准号:2017WT01)阶段性成果
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