【摘 要】
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要对差生进行“感情投资”,用“师爱”去感化学生;不要不管不问,放任自流,或者讽刺、打击、挖苦,甚至大声呵斥。要注意情感的自理平衡;不要对自我约束力差、智商较低、表现
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要对差生进行“感情投资”,用“师爱”去感化学生;不要不管不问,放任自流,或者讽刺、打击、挖苦,甚至大声呵斥。要注意情感的自理平衡;不要对自我约束力差、智商较低、表现不好的差生流露厌恶感,更不要对部分差生偏爱而对部分差生唾弃。
We must “emotionally invest” in bad students, and use “teachers’ love” to influence students; do not carelessly ask questions, let them go, or ironic, blow, sarcasm, even loudly. We must pay attention to the balance of self-responsibility; don’t feel bad about poor students with poor self-discipline, low IQ, and poor performance, let alone be partial to poor students and spurn some poor students.
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