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摘要：本文阐述了智能手機的三个作用，即学习能够做到随时随地，多向互动的学习，实现情景式的学习，提出在英语学习中，用微信群支持学生每日的英语学习，引导学生利用APP进行英语的移动学习。
关键词：中职英语；移动学习；智能手机
随着科学技术的进步和互联网技术应用的范围不断地扩大，移动通信技术已经逐渐应用到教育领域中。相对比其他移动设备。智能手机已经逐渐成为比较有发展前途的移动学习使用的终端设备。移动学习主要是指在利用无线移动互联网技术和无线移动通信设备的基础上，对相关的教育信息和教育资源以及教育服务方面的内容有效获取的比较新型的学习形式。在这一学习的过程中，学生们利用移动学习的方式能够实现随时、随地和随身对英语相关知识内容进行学习的愿望。而互联网技术对教育的渗透，使得中职生增强了对信息技术加以掌握的能力。相对比其他设备，手机设备上网更加方便快捷，使用的费用成本更低，也能够增强对学生的吸引力。
一、 智能手机对移动学习的作用
中职学生们主要处于信息时代中，由于这些学生接触电子产品的时间比较长，能够对网络技术进行比较熟练地掌握。他们在日常沟通，通常是通过智能手机通讯进行的。通过智能手机，学生们能够随时随地对大量信息进行获取，并且能够不断对从书本上获取知识的传统模式加以改善。移动技术能够对学习产生比较重要的影响，学生们对英语的学习逐渐扩张到教室之外，逐渐进入学习虚拟环境中。移动技术使得学生所需要的学习环境和学习资源以及其他学习成员之间具有一定联系和交流渠道。
（一） 学习能够做到随时随地
学生在学习的过程中，并不是可以随时就能够学习的，具有一定的限制因素。但是通过智能手机的英语学习。能够进行随时随地学习。在通过智能手机进行学习的时候，就需要教师们通过智能手机对学生的学习加以有效指导。在通过手机的指导的过程中，促使学生将课堂中遗留的问题以及课后问题加以必要解决，也能够促使学生在课后利用移动设备进行相关内容资料调查，收集课程相关的数据，进行深入思考，并在进行资料内容整理之后，和学生们进行交流和分享。移动学习英语内容，能够对传统教学中的限制加以打破，使得学生能够实现持续学习，和教师的无缝教学相连接，促使整个英语教学的过程逐渐完善。
（二） 多向互动的学习
智能手机支持的移动学习和传统教师环境下的互动学习具有一定的不同。移动学习是具有多方向学习特点的学习。这种学习方式支持教师和学生之间的互动学习，同时也支持学生和学生之间的学习与交流，还包含着学生与事先编好的程序中的知识内容之间的学习和评价内容，甚至能够和陌生的学习者之间产生问题沟通和交流。在使用移动设备进行学习和交流的过程中，使得学生能够通过多种交流方式进行学习，对学习思想进行交流。
（三） 情景式的学习
移动学习具有创设学习环境的功能，使得学习者在利用移动设备进行学习的过程中，能够和学习场景保持更加贴近的状态，使得学生的学习能够顺其自然，学生能够通过移动设备进行互联网资源共享，使得学生具有更加广阔的学习情景。
二、 基于智能手机进行的英语移动学习
（一） 微信群支持学生每日的英语学习
微信终端的出现，不断成为人们沟通交流的重要工具。教师们需要不断通过微信群进行相关课堂教学内容的发布，学生也能够通过智能手机对微信中老师和学生们就学习讨论的内容加以思考和温习，使得学生能够根据自身的学习进度对学习内容加以有效呈现，并且能够利用其中相关知识内容和自身的碎片时间相结合，进行不间断学习和重复学习，能够使得学生对英语知识内容的接受能力不断提升。在英语学习的过程中，教师们在鼓励学生的积极性的同时，也能够进行相关竞赛和学习活动的展开。通过学习群的建立，鼓励学生积极参与，利用奖励的方式促进学生能够得到进一步发展。
（二） 引导学生适当进行移动学习 APP选择和下载
正是由于互联网技术的飞速发展，已经逐渐促使各种学习软件的出现，使得学生们在课外学习的过程中，需要选择比较适宜的学习软件进行辅助学习。而学生自身的学习能力和学习进度存在着差异，就需要学生能够进行比较适当的学习软件下载。传统教学在教学的过程中，无法对每个学生的学习情况加以了解，也不能做到真正的公平教学，就需要教师们能够促使学生对符合自身学习水平和学习兴趣的相关软件下载，帮助学生能够在相关软件应用的过程中，方便学习英语单词或者练习英语听力以及促使英语口语的练习更加便利和专业化，使得学生能够在纠正改错的过程中，不断对自身的英语水平进行提升。
三、 结束语
移动化学习方式已经成为当前学生学习的主要学习辅助内容，并且也是当前教育发展的主要方向。随着网络技术的发展，智能手机等移动设备的普及已经不断促使网络和教学相结合，使得移动学习更加成熟。不断对智能手机的移动学习支持功能加以挖掘和丰富，使得学生的学习积极性能够得到充分调动，促使学生学习效果逐渐提高。基于移动设备的新型学习方式已经逐渐成为教育发展中的重要研究目标和发展的方向。
参考文献：
[1] 吴艳敏.智能手机支持的移动学习在中职英语学习中的应用[J].才智，2017，（03）：158 160.
[2] 郭小琪.基于智能手机的移动学习在英语教学中的应用研究[D].沈阳师范大学，2014.
[3] 柳艳荣.基于智能手机的大学英语移动学习平台的研究[D].河南师范大学，2012.
作者简介：王沛沛，甘肃省兰州市西北师范大学，甘肃省兰州市平凉职业技术学院。
关键词：中职英语；移动学习；智能手机
随着科学技术的进步和互联网技术应用的范围不断地扩大，移动通信技术已经逐渐应用到教育领域中。相对比其他移动设备。智能手机已经逐渐成为比较有发展前途的移动学习使用的终端设备。移动学习主要是指在利用无线移动互联网技术和无线移动通信设备的基础上，对相关的教育信息和教育资源以及教育服务方面的内容有效获取的比较新型的学习形式。在这一学习的过程中，学生们利用移动学习的方式能够实现随时、随地和随身对英语相关知识内容进行学习的愿望。而互联网技术对教育的渗透，使得中职生增强了对信息技术加以掌握的能力。相对比其他设备，手机设备上网更加方便快捷，使用的费用成本更低，也能够增强对学生的吸引力。
一、 智能手机对移动学习的作用
中职学生们主要处于信息时代中，由于这些学生接触电子产品的时间比较长，能够对网络技术进行比较熟练地掌握。他们在日常沟通，通常是通过智能手机通讯进行的。通过智能手机，学生们能够随时随地对大量信息进行获取，并且能够不断对从书本上获取知识的传统模式加以改善。移动技术能够对学习产生比较重要的影响，学生们对英语的学习逐渐扩张到教室之外，逐渐进入学习虚拟环境中。移动技术使得学生所需要的学习环境和学习资源以及其他学习成员之间具有一定联系和交流渠道。
（一） 学习能够做到随时随地
学生在学习的过程中，并不是可以随时就能够学习的，具有一定的限制因素。但是通过智能手机的英语学习。能够进行随时随地学习。在通过智能手机进行学习的时候，就需要教师们通过智能手机对学生的学习加以有效指导。在通过手机的指导的过程中，促使学生将课堂中遗留的问题以及课后问题加以必要解决，也能够促使学生在课后利用移动设备进行相关内容资料调查，收集课程相关的数据，进行深入思考，并在进行资料内容整理之后，和学生们进行交流和分享。移动学习英语内容，能够对传统教学中的限制加以打破，使得学生能够实现持续学习，和教师的无缝教学相连接，促使整个英语教学的过程逐渐完善。
（二） 多向互动的学习
智能手机支持的移动学习和传统教师环境下的互动学习具有一定的不同。移动学习是具有多方向学习特点的学习。这种学习方式支持教师和学生之间的互动学习，同时也支持学生和学生之间的学习与交流，还包含着学生与事先编好的程序中的知识内容之间的学习和评价内容，甚至能够和陌生的学习者之间产生问题沟通和交流。在使用移动设备进行学习和交流的过程中，使得学生能够通过多种交流方式进行学习，对学习思想进行交流。
（三） 情景式的学习
移动学习具有创设学习环境的功能，使得学习者在利用移动设备进行学习的过程中，能够和学习场景保持更加贴近的状态，使得学生的学习能够顺其自然，学生能够通过移动设备进行互联网资源共享，使得学生具有更加广阔的学习情景。
二、 基于智能手机进行的英语移动学习
（一） 微信群支持学生每日的英语学习
微信终端的出现，不断成为人们沟通交流的重要工具。教师们需要不断通过微信群进行相关课堂教学内容的发布，学生也能够通过智能手机对微信中老师和学生们就学习讨论的内容加以思考和温习，使得学生能够根据自身的学习进度对学习内容加以有效呈现，并且能够利用其中相关知识内容和自身的碎片时间相结合，进行不间断学习和重复学习，能够使得学生对英语知识内容的接受能力不断提升。在英语学习的过程中，教师们在鼓励学生的积极性的同时，也能够进行相关竞赛和学习活动的展开。通过学习群的建立，鼓励学生积极参与，利用奖励的方式促进学生能够得到进一步发展。
（二） 引导学生适当进行移动学习 APP选择和下载
正是由于互联网技术的飞速发展，已经逐渐促使各种学习软件的出现，使得学生们在课外学习的过程中，需要选择比较适宜的学习软件进行辅助学习。而学生自身的学习能力和学习进度存在着差异，就需要学生能够进行比较适当的学习软件下载。传统教学在教学的过程中，无法对每个学生的学习情况加以了解，也不能做到真正的公平教学，就需要教师们能够促使学生对符合自身学习水平和学习兴趣的相关软件下载，帮助学生能够在相关软件应用的过程中，方便学习英语单词或者练习英语听力以及促使英语口语的练习更加便利和专业化，使得学生能够在纠正改错的过程中，不断对自身的英语水平进行提升。
三、 结束语
移动化学习方式已经成为当前学生学习的主要学习辅助内容，并且也是当前教育发展的主要方向。随着网络技术的发展，智能手机等移动设备的普及已经不断促使网络和教学相结合，使得移动学习更加成熟。不断对智能手机的移动学习支持功能加以挖掘和丰富，使得学生的学习积极性能够得到充分调动，促使学生学习效果逐渐提高。基于移动设备的新型学习方式已经逐渐成为教育发展中的重要研究目标和发展的方向。
参考文献：
[1] 吴艳敏.智能手机支持的移动学习在中职英语学习中的应用[J].才智，2017，（03）：158 160.
[2] 郭小琪.基于智能手机的移动学习在英语教学中的应用研究[D].沈阳师范大学，2014.
[3] 柳艳荣.基于智能手机的大学英语移动学习平台的研究[D].河南师范大学，2012.
作者简介：王沛沛，甘肃省兰州市西北师范大学，甘肃省兰州市平凉职业技术学院。