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摘 要：高校教育中的学生管理工作是除了常规的教育工作开展的另一项重要工作。经济发展的新常态是经济发展进入到目前这一阶段所表现出来的一个典型特征，即经济的发展已经进入到了一个阶段性的稳定状态下。这对于高校的学生管理工作而言，会面临和很多的挑战和问题，需要管理工作人员通过在工作思路和工作方法上积极创新来达到预期的工作目标。本文以新常态为研究背景，探讨学生管理工作开展中如何实现创新，为优化现阶段高校管理工作的效果提供支持。
关键词：高校; 学生管理; 创新工作
高校学生管理工作的开展，不仅是为了维持高校各项工作的正常进行，更是为了提升高校教育的整体品质和水平，学生管理工作在新常态背景下在工作思路和工作方法上都需要进行一定的调整和优化。
一、新常态背景的简要阐述
所谓的新常态，指的是我国现阶段经济发展的状态。具体的来说，是我国经济从高速增长的状态实现了向中高速增长的状态的转变，并且从经济发展的结构类型上来说，也实现了基于整个经济体系结构的优化，经济发展的总体驱动力从经济发展的要素转变成为了创新工作的有效开展。这种状态下，各个领域的工作开展都会面临一些新的问题和挑战，这与经济发展与领域建设和优化的直接性影响效果有很大的关系。当经济发展的状态进入到了一个相对稳定的状态，从教育工作开展的角度上来说，需要通过教学和管理方法的创新和转变，适应这种经济环境背景，从而积极利用新常态下的契机，成功创新和转型，提高相关工作开展的质量，并适应新常态的新要求。
二、新常态给高校管理工作开展带来的挑战
宏观上的经济发展状态上的改变，意味着高校管理工作的开展也要面临一些基于其工作要求的转变和挑战，为了进一步做好现阶段的高校学生管理工作，工作人员应当首先针对这些挑战的内容进行明确和把握[1]。
（一）基于学生管理方式的挑战
这方面的挑战是从宏观的角度体现出来的。由于我国教育系统的发展进程和发展模式的影响，对于高校学生的管理工作而言，由于扩招政策的提出，使得我国接受高等教育的学生基数越来越大。在这种情况下，高校学生的管理工作无论是从管理工作压力、管理工作内容还是管理工作量上，都有了非常大的变化。正是工作量的突然增大，使得学校方面不得不采取相对粗放性比较强的管理模式。但随着经济发展的稳定性和质量都得到了相应的提升，对于教育领域的管理工作开展必然会从重视程度到监督考核方法方面提出更加严格的要求。而粗放型的管理模式显然与这种管理要求不能相互适应，学校方面只有在管理方式的选择上更加注重结合高校管理和建设的实际情况，选择适当的管理方式，才能确保学生管理工作成效的取得[2]。另外，关于管理方式的讨论，还可以向另一个维度延伸。即常规情况下学生管理工作的开展，是按照统一的方法和模式实施管理的，但在新经济常态背景下，管理工作更强调柔性和灵活性，这也是面对差异化的学生群体对高校学生管理工作提出的新要求。
（二）关于管理目标方面的挑战
管理目标方面的挑战主要体现在传统经济发展模式与新常态背景下对于高校学生管理目标定位的转变。这种转变一方面体现在管理目标本身的层次水平上，另一方面则体现在学生管理工作的成效验收上。在新常态背景下，学生管理的目标不再是通过约束和教育的方式对高校学生实施行为和思想上的管理和教育，而是更加注重通过积极的影响和良好氛围的营造，让学生从主观上实现思想意识的转变和学习态度与方法的优化。另外，从监督考核的角度上来说，新时期的教学管理目标，是辅助教育工作的开展，帮助学校培养出综合素质过硬的专业应用型人才，管理工作的开展，不仅是对学生的约束，更是与学生进行交流沟通的过程。这些要求和目标的转变，要求教师在管理思路和方法上必须实现创新和优化。
三、基于新常态的教学创新重要性
新常态背景下，教学创新工作的开展无论是对于教师还是对于学生都有一定的促进和提升作用，主要表现在以下几个方面。
（一）有利于为教学管理工作注入新的动力
在新要求的背景下，教学管理工作必然会在改变的探索中获得新的动力和方向。例如，新的要求的达成，需要投入新的人力资源、管理资源和资金等。这个过程中实际上就为管理工作的开展注入了新的血液。从管理工作开展自身的角度来说，必然是存在促进和提升的作用的[3]。另外，新的教学管理要求带入的新管理模式，对于管理人员来讲，也是一个提升和优化自身素质水平的重要途径。教师可以借助这一契机，在教学管理中学习新的方法，一方面优化教学管理效果，一方面提升个人的综合素质。
（二）有利于提升管理工作成效
这一点主要是从面向学生的实际管理工作效果的角度进行探讨的。上文已经提到，管理工作的实施从根本目的上来讲，是为提升学生的教学质量而服务的。这就意味着管理工作的开展需要充分考虑学生自身的需求和状态，并且结合学校方面的管理条件和资源考虑管理方法的应用。创新管理工作方法，是一种解决传统高校学生管理中的实际问题，提升管理工作成效的可靠方法。
四、基于新常态创新学生管理工作的方法
为了发挥出创新学生管理的主要优势，解决现阶段学生管理工作开展中的一些实际问题。在教学开展中从管理方法的角度进行创新，需要找到科学的路径和方法。
（一）管理工作理念的创新
管理工作理念的创新，是针对管理工作人员思想层面提出的要求，具体来说，管理理念的创新主要强调教师应当从思想意识上认识到新时期的高校教育工作中，学生与教师之间角色定位所发生的变化。将高校学习期间的主体地位尽可能的交还给学生[4]。从管理人员的实际工作开展的角度上来说，其应当树立起一种为学生提供服务的态度，本着一切为教学工作的开展以及学生服务的原则开展管理工作。另外，管理工作的理念中，还应当适当融入一部分规范化和法治化的内容，这是在为学生的高校教育提供充分的自由空间的基础上，对其从宏观上进行教育和引导的基本原则。具体来讲，规范化和法治化效果的达成，需要学校方面通过制定出合理的管理工作制度和规范来实现。
（二）管理模式的创新
管理工作的具体开展中，既要从宏观上考虑整体的管理工作效果，更需要从实际出发考虑管理工作的方法与学生需求和适应性的匹配程度。具体来说，为了促进管理工作的开展更加与学生的主观需求相适应，并且同步达成提高管理工作效率和透明度的效果，对于一部分共享性比较强的管理工作而言，可以利用网络社交平台进行管理要求和信息的发布，这既能够体现出学生管理工作的先进性，更营造了一个相对轻松愉快的管理工作氛围。能够为师生之间的互动搭建一个更加适当的桥梁，这也为管理工作效果的提升打下了一定的基础。最后，依托于网络平台的信息化管理模式，在信息流通和反馈的效率上也更高，能够有效提升学生管理工作的效率。
（三）管理思路的创新
在管理工作的开展中，思路的创新是非常具有价值的。管理工作思路的创新，是一项需要在探索中不断提升且得到发展的工作。思路的创新，对于管理工作的开展，是非常重要且具有促进作用的。为了获得更加有可行性的创新思路，高校学生管理工作的具体工作人员可以通过相互之间的沟通交流，以及针对性的学习与实践，为个人管理工作思路的创新提供更好的渠道。通过将思路创新落实到具体管理工作的组织和开展中达到更好的管理效果。综合来讲，高校学生管理工作的开展在经济新常态的背景下，必须完成创新和转变的过程，只有创新和转变，才是新时期高校学生管理工作开展中保持良好的工作状态，取得稳定的管理工作成效的方法和保障。
参考文献：
[1]周兴.新常态背景下高职大学生创新性培养策略[J]时代农机，2017，44（7）：247-247
[2]牛风蕊.经济新常态背景下地方高校创新创业教育的路径及其完善——以福州大学为例[J]华北水利水电大学学报（社会科学版），2018（2）
[3]韩月华，周棋赢.新常态下高校辅导员推进资助工作的建议[J]改革与开放，2018（1）：76-77
[4]余尚蔚[1]，劉秀慧[2].心理契约嵌入：大学生党员再教育的正向建构[J]领导科学论坛，2017（3）：92-94
关键词：高校; 学生管理; 创新工作
高校学生管理工作的开展，不仅是为了维持高校各项工作的正常进行，更是为了提升高校教育的整体品质和水平，学生管理工作在新常态背景下在工作思路和工作方法上都需要进行一定的调整和优化。
一、新常态背景的简要阐述
所谓的新常态，指的是我国现阶段经济发展的状态。具体的来说，是我国经济从高速增长的状态实现了向中高速增长的状态的转变，并且从经济发展的结构类型上来说，也实现了基于整个经济体系结构的优化，经济发展的总体驱动力从经济发展的要素转变成为了创新工作的有效开展。这种状态下，各个领域的工作开展都会面临一些新的问题和挑战，这与经济发展与领域建设和优化的直接性影响效果有很大的关系。当经济发展的状态进入到了一个相对稳定的状态，从教育工作开展的角度上来说，需要通过教学和管理方法的创新和转变，适应这种经济环境背景，从而积极利用新常态下的契机，成功创新和转型，提高相关工作开展的质量，并适应新常态的新要求。
二、新常态给高校管理工作开展带来的挑战
宏观上的经济发展状态上的改变，意味着高校管理工作的开展也要面临一些基于其工作要求的转变和挑战，为了进一步做好现阶段的高校学生管理工作，工作人员应当首先针对这些挑战的内容进行明确和把握[1]。
（一）基于学生管理方式的挑战
这方面的挑战是从宏观的角度体现出来的。由于我国教育系统的发展进程和发展模式的影响，对于高校学生的管理工作而言，由于扩招政策的提出，使得我国接受高等教育的学生基数越来越大。在这种情况下，高校学生的管理工作无论是从管理工作压力、管理工作内容还是管理工作量上，都有了非常大的变化。正是工作量的突然增大，使得学校方面不得不采取相对粗放性比较强的管理模式。但随着经济发展的稳定性和质量都得到了相应的提升，对于教育领域的管理工作开展必然会从重视程度到监督考核方法方面提出更加严格的要求。而粗放型的管理模式显然与这种管理要求不能相互适应，学校方面只有在管理方式的选择上更加注重结合高校管理和建设的实际情况，选择适当的管理方式，才能确保学生管理工作成效的取得[2]。另外，关于管理方式的讨论，还可以向另一个维度延伸。即常规情况下学生管理工作的开展，是按照统一的方法和模式实施管理的，但在新经济常态背景下，管理工作更强调柔性和灵活性，这也是面对差异化的学生群体对高校学生管理工作提出的新要求。
（二）关于管理目标方面的挑战
管理目标方面的挑战主要体现在传统经济发展模式与新常态背景下对于高校学生管理目标定位的转变。这种转变一方面体现在管理目标本身的层次水平上，另一方面则体现在学生管理工作的成效验收上。在新常态背景下，学生管理的目标不再是通过约束和教育的方式对高校学生实施行为和思想上的管理和教育，而是更加注重通过积极的影响和良好氛围的营造，让学生从主观上实现思想意识的转变和学习态度与方法的优化。另外，从监督考核的角度上来说，新时期的教学管理目标，是辅助教育工作的开展，帮助学校培养出综合素质过硬的专业应用型人才，管理工作的开展，不仅是对学生的约束，更是与学生进行交流沟通的过程。这些要求和目标的转变，要求教师在管理思路和方法上必须实现创新和优化。
三、基于新常态的教学创新重要性
新常态背景下，教学创新工作的开展无论是对于教师还是对于学生都有一定的促进和提升作用，主要表现在以下几个方面。
（一）有利于为教学管理工作注入新的动力
在新要求的背景下，教学管理工作必然会在改变的探索中获得新的动力和方向。例如，新的要求的达成，需要投入新的人力资源、管理资源和资金等。这个过程中实际上就为管理工作的开展注入了新的血液。从管理工作开展自身的角度来说，必然是存在促进和提升的作用的[3]。另外，新的教学管理要求带入的新管理模式，对于管理人员来讲，也是一个提升和优化自身素质水平的重要途径。教师可以借助这一契机，在教学管理中学习新的方法，一方面优化教学管理效果，一方面提升个人的综合素质。
（二）有利于提升管理工作成效
这一点主要是从面向学生的实际管理工作效果的角度进行探讨的。上文已经提到，管理工作的实施从根本目的上来讲，是为提升学生的教学质量而服务的。这就意味着管理工作的开展需要充分考虑学生自身的需求和状态，并且结合学校方面的管理条件和资源考虑管理方法的应用。创新管理工作方法，是一种解决传统高校学生管理中的实际问题，提升管理工作成效的可靠方法。
四、基于新常态创新学生管理工作的方法
为了发挥出创新学生管理的主要优势，解决现阶段学生管理工作开展中的一些实际问题。在教学开展中从管理方法的角度进行创新，需要找到科学的路径和方法。
（一）管理工作理念的创新
管理工作理念的创新，是针对管理工作人员思想层面提出的要求，具体来说，管理理念的创新主要强调教师应当从思想意识上认识到新时期的高校教育工作中，学生与教师之间角色定位所发生的变化。将高校学习期间的主体地位尽可能的交还给学生[4]。从管理人员的实际工作开展的角度上来说，其应当树立起一种为学生提供服务的态度，本着一切为教学工作的开展以及学生服务的原则开展管理工作。另外，管理工作的理念中，还应当适当融入一部分规范化和法治化的内容，这是在为学生的高校教育提供充分的自由空间的基础上，对其从宏观上进行教育和引导的基本原则。具体来讲，规范化和法治化效果的达成，需要学校方面通过制定出合理的管理工作制度和规范来实现。
（二）管理模式的创新
管理工作的具体开展中，既要从宏观上考虑整体的管理工作效果，更需要从实际出发考虑管理工作的方法与学生需求和适应性的匹配程度。具体来说，为了促进管理工作的开展更加与学生的主观需求相适应，并且同步达成提高管理工作效率和透明度的效果，对于一部分共享性比较强的管理工作而言，可以利用网络社交平台进行管理要求和信息的发布，这既能够体现出学生管理工作的先进性，更营造了一个相对轻松愉快的管理工作氛围。能够为师生之间的互动搭建一个更加适当的桥梁，这也为管理工作效果的提升打下了一定的基础。最后，依托于网络平台的信息化管理模式，在信息流通和反馈的效率上也更高，能够有效提升学生管理工作的效率。
（三）管理思路的创新
在管理工作的开展中，思路的创新是非常具有价值的。管理工作思路的创新，是一项需要在探索中不断提升且得到发展的工作。思路的创新，对于管理工作的开展，是非常重要且具有促进作用的。为了获得更加有可行性的创新思路，高校学生管理工作的具体工作人员可以通过相互之间的沟通交流，以及针对性的学习与实践，为个人管理工作思路的创新提供更好的渠道。通过将思路创新落实到具体管理工作的组织和开展中达到更好的管理效果。综合来讲，高校学生管理工作的开展在经济新常态的背景下，必须完成创新和转变的过程，只有创新和转变，才是新时期高校学生管理工作开展中保持良好的工作状态，取得稳定的管理工作成效的方法和保障。
参考文献：
[1]周兴.新常态背景下高职大学生创新性培养策略[J]时代农机，2017，44（7）：247-247
[2]牛风蕊.经济新常态背景下地方高校创新创业教育的路径及其完善——以福州大学为例[J]华北水利水电大学学报（社会科学版），2018（2）
[3]韩月华，周棋赢.新常态下高校辅导员推进资助工作的建议[J]改革与开放，2018（1）：76-77
[4]余尚蔚[1]，劉秀慧[2].心理契约嵌入：大学生党员再教育的正向建构[J]领导科学论坛，2017（3）：92-94