【摘 要】
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随着"互联网+"行动计划的快速推进,现代信息技术和高等教育教学的深度融合,在线开放课程的建设在各高校掀起了一定的热潮。越来越多的高校把推进加强在线开放课程建设作为提
【机 构】
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浙江越秀外国语学院酒店管理学院,绍兴文理学院元培学院公共基础教育分院
【基金项目】
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2018年浙江越秀外国语学院课题“基于因子分析法的在线开放课程效能评价体系实证研究”(N2018004),2019年浙江省实验室工作研究项目“基于‘互联网+教学’的混合式教学模式在酒店管理专业实验教学中的探索与实践”(YB201962),2018年浙江省实验室工作研究项目“浙江省民办院校本科专业实训课程效能评价的实证研究”(YB201852)
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随着"互联网+"行动计划的快速推进,现代信息技术和高等教育教学的深度融合,在线开放课程的建设在各高校掀起了一定的热潮。越来越多的高校把推进加强在线开放课程建设作为提高其教育教学质量的关键,但对于在线开放课程的课程质量评价却还没有形成真正结合自身特点的评价体系。文章基于课程效能理论,以高等院校的在线开放课程为研究对象,通过实证调查和定量分析,提出了多维度、多阶段的在线开放课程效能评价指标和影响因素,并尝试构建了在线开放课程的效能评价体系模型,以保障在线开放课程的可持续性健康发展。
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