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[摘 要]现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的社会活动。学生是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的，教育学生需要家庭、学校、社会的配合。良好的家校沟通可以加固家庭、学校之间的桥梁，缩短教师和家长的距离，拉紧教师、学生、家长间的关系，促进学校与家庭共同担负起培养学生成才的责任。
[关键词]家校沟通 善于倾听 及时反馈 语言艺术
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2015）36-0108
苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校、家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”班主任是学校教育和管理的直接参与者，如何实现家长和学校的有效沟通，让学生在成长期能快乐、健康、全面发展是班主任必须解决的问题。下面笔者结合多年的教学实践，谈一谈如何进行有效的家校合作。
一、善于倾听，加强理解是家校沟通的第一步
在家校沟通前，我们应该对学生的具体家庭情况做一个详细了解，必要时给家长支招，教会他们怎样有效教育子女，这样更有利于与开展合作，形成合力。
我班上有一个叫孙某的学生，进班时成绩还好，但是有个时期成绩下降非常快，尤其是英语默写，每次都错一大半，家庭作业情况也有很多疑点。经过谈话我知道了他是在校外辅导班做的作业，对有些答案不确定，所以就先拿铅笔做，然后老师帮他检查，最后他再拿水笔做一遍。对于这样的解释我根本就不认同，脑子里的念头就是，这些年轻的家长只管自己舒服，花点钱把小孩往辅导班一放就什么都不管了，真是不负责任。一次偶然的机会，我散步经过一个茶楼，在门口碰到了他的妈妈，才知道前几年她跟丈夫离婚了，一个人带孩子，由于工作的原因导致她根本无法顾及孩子的学习。每天下班回家时孩子已经睡了，第二天醒来孩子也已经去上学了，周一到周五几乎没多少时间跟孩子碰面，送去辅导班也实在是没办法。听完她的话，我为没有深入了解情况感到羞愧。于是，我把孩子近期的学习情况跟她做了一个交流，建议她：①孩子上初中了，无论如何一定要利用周末的时间多跟孩子交流，多跟孩子谈话，倾听孩子的声音。②找时间去辅导班抽查孩子的学习情况，跟辅导班的老师多交流几次，明确每天晚上孩子的学习任务，既要完成笔头作业，还要对第二天的默写任务进行抽背，对于完形、阅读等能力题决不能因为孩子不肯做而帮着做。离开时她表示一定按照我的建议一起来帮助孩子。一段时间之后，孙某的情况确实有了好转。
这种类型的家长有一定的压力，有很多要说的话，有时觉得很无奈。这个时候如果教师能静下心来倾听他们诉说，帮助他们释放心中的压力，多替他们出谋划策，让他们掌握一些教育的方法，对于提高家校沟通效果是很有帮助的。
二、及时反馈，加强交流是家校沟通的强心剂
在家校沟通的过程中，我认为最重要的是“及时”。学生有了问题，一定要及时与家长联系，了解问题发生的真正原因，在最短的时间内把问题解决。这样，既有利于学生的心理健康发展，又能拉近教师和学生、家长的距离。
去年我班上的学生徐某，有一次周练习成绩非常糟糕，可能由于心情不好，放晚学时他整理书包特别慢，于是我走到他身边批评了几句，不过最后还是鼓励他下次要努力，细心。本来以为事情就这么结束了，当天晚上我在外面散步时，却接到了他妈妈的电话，说他在家不肯吃晚饭，不肯做作业，就是一直哭，问我怎么办。我在电话里先问她，平时他们是怎么教育孩子的，他妈妈说平时总是鼓励他表扬他，很少批评他。我立即明白了，这个孩子长这么大从来没受过什么挫折，今天被我批评了，肯定受不了，如果不帮他解决这个问题，他可能会对老师产生反感，甚至恨老师，于是我立刻决定要去他家一趟。经过一个多小时的沟通，徐某终于慢慢平静下来了，我走的时候，他向我保证以后一定认真做作业，认真对待每一次大大小小的考试。
那天的事情，也许我和徐某通个电话，安慰一下他就过去了，但效果肯定没有到他家这么好，所以我觉得，家校沟通最重要的是“及时”，错过了时机，效果就打折了。
三、发挥语言艺术魅力，保证家校沟通的有效性
在家校沟通过程中，我们还应该充分发挥语言艺术的魅力，对学生的情况一定要先赞美，后批评。一个学生在学校只是一个班级的几十分之一，而在家长的心中就是全部。所以，教师在和家长交流时要掌握一些沟通的技巧，可以先谈学生的优点。在家长对教师信任后再婉转指出学生的不足，这样可以使家长与教师的交流更顺畅，既指出了需要解决的问题，也给家长和学生保全了面子。一下子拉近了师生间的距离，使学生在今后也容易把自己的心里话和教师倾诉，愿意让教师走进他们的心灵深处。这就是语言艺术魅力带来的成效。
有效的家校交流不仅可以拉近家庭和学校之间的距离，也方便了家长、教师之间的交流，从而让教师和家长都能比较及时准确地把握学生成长过程中的烦恼和快乐。通过教师和家长的共同努力，可以形成一股合力，从而有的放矢地教育孩子，引导学生沿着正确的人生轨迹快速良性发展，从而为学生全面、健康的发展和成长奠定坚实的基础。
（责任编辑 斯 陌）
[关键词]家校沟通 善于倾听 及时反馈 语言艺术
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2015）36-0108
苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校、家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”班主任是学校教育和管理的直接参与者，如何实现家长和学校的有效沟通，让学生在成长期能快乐、健康、全面发展是班主任必须解决的问题。下面笔者结合多年的教学实践，谈一谈如何进行有效的家校合作。
一、善于倾听，加强理解是家校沟通的第一步
在家校沟通前，我们应该对学生的具体家庭情况做一个详细了解，必要时给家长支招，教会他们怎样有效教育子女，这样更有利于与开展合作，形成合力。
我班上有一个叫孙某的学生，进班时成绩还好，但是有个时期成绩下降非常快，尤其是英语默写，每次都错一大半，家庭作业情况也有很多疑点。经过谈话我知道了他是在校外辅导班做的作业，对有些答案不确定，所以就先拿铅笔做，然后老师帮他检查，最后他再拿水笔做一遍。对于这样的解释我根本就不认同，脑子里的念头就是，这些年轻的家长只管自己舒服，花点钱把小孩往辅导班一放就什么都不管了，真是不负责任。一次偶然的机会，我散步经过一个茶楼，在门口碰到了他的妈妈，才知道前几年她跟丈夫离婚了，一个人带孩子，由于工作的原因导致她根本无法顾及孩子的学习。每天下班回家时孩子已经睡了，第二天醒来孩子也已经去上学了，周一到周五几乎没多少时间跟孩子碰面，送去辅导班也实在是没办法。听完她的话，我为没有深入了解情况感到羞愧。于是，我把孩子近期的学习情况跟她做了一个交流，建议她：①孩子上初中了，无论如何一定要利用周末的时间多跟孩子交流，多跟孩子谈话，倾听孩子的声音。②找时间去辅导班抽查孩子的学习情况，跟辅导班的老师多交流几次，明确每天晚上孩子的学习任务，既要完成笔头作业，还要对第二天的默写任务进行抽背，对于完形、阅读等能力题决不能因为孩子不肯做而帮着做。离开时她表示一定按照我的建议一起来帮助孩子。一段时间之后，孙某的情况确实有了好转。
这种类型的家长有一定的压力，有很多要说的话，有时觉得很无奈。这个时候如果教师能静下心来倾听他们诉说，帮助他们释放心中的压力，多替他们出谋划策，让他们掌握一些教育的方法，对于提高家校沟通效果是很有帮助的。
二、及时反馈，加强交流是家校沟通的强心剂
在家校沟通的过程中，我认为最重要的是“及时”。学生有了问题，一定要及时与家长联系，了解问题发生的真正原因，在最短的时间内把问题解决。这样，既有利于学生的心理健康发展，又能拉近教师和学生、家长的距离。
去年我班上的学生徐某，有一次周练习成绩非常糟糕，可能由于心情不好，放晚学时他整理书包特别慢，于是我走到他身边批评了几句，不过最后还是鼓励他下次要努力，细心。本来以为事情就这么结束了，当天晚上我在外面散步时，却接到了他妈妈的电话，说他在家不肯吃晚饭，不肯做作业，就是一直哭，问我怎么办。我在电话里先问她，平时他们是怎么教育孩子的，他妈妈说平时总是鼓励他表扬他，很少批评他。我立即明白了，这个孩子长这么大从来没受过什么挫折，今天被我批评了，肯定受不了，如果不帮他解决这个问题，他可能会对老师产生反感，甚至恨老师，于是我立刻决定要去他家一趟。经过一个多小时的沟通，徐某终于慢慢平静下来了，我走的时候，他向我保证以后一定认真做作业，认真对待每一次大大小小的考试。
那天的事情，也许我和徐某通个电话，安慰一下他就过去了，但效果肯定没有到他家这么好，所以我觉得，家校沟通最重要的是“及时”，错过了时机，效果就打折了。
三、发挥语言艺术魅力，保证家校沟通的有效性
在家校沟通过程中，我们还应该充分发挥语言艺术的魅力，对学生的情况一定要先赞美，后批评。一个学生在学校只是一个班级的几十分之一，而在家长的心中就是全部。所以，教师在和家长交流时要掌握一些沟通的技巧，可以先谈学生的优点。在家长对教师信任后再婉转指出学生的不足，这样可以使家长与教师的交流更顺畅，既指出了需要解决的问题，也给家长和学生保全了面子。一下子拉近了师生间的距离，使学生在今后也容易把自己的心里话和教师倾诉，愿意让教师走进他们的心灵深处。这就是语言艺术魅力带来的成效。
有效的家校交流不仅可以拉近家庭和学校之间的距离，也方便了家长、教师之间的交流，从而让教师和家长都能比较及时准确地把握学生成长过程中的烦恼和快乐。通过教师和家长的共同努力，可以形成一股合力，从而有的放矢地教育孩子，引导学生沿着正确的人生轨迹快速良性发展，从而为学生全面、健康的发展和成长奠定坚实的基础。
（责任编辑 斯 陌）