【摘 要】
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小学作文教学一直以来是语文教学的难点,传统的作文教学使儿童处于被动学习的地位,特别是有的命题作文束缚了儿童的想象力,学生常常在茫然、“无我”的状态下进行学习和写作.
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小学作文教学一直以来是语文教学的难点,传统的作文教学使儿童处于被动学习的地位,特别是有的命题作文束缚了儿童的想象力,学生常常在茫然、“无我”的状态下进行学习和写作.新课改呼唤人性化的教育,提倡自主、合作、探究的学习方式.为此,小学的作文教学要更多地关注学生的自主学习,教学方式、学习方式彻底改变了,学生成了学习的主人.但课堂上,面对作文,许多学生还是一筹莫展.即便写了,也常常是三言两语,无话可说,还经常会出现千人一面的现象;更有甚者有的学生畏惧作文课,厌倦写作文.究其原因有三:一是作文课堂教学枯燥,学生对写作不感兴趣;二是学生不会观察生活,缺乏写作材料;三是学生没有掌握表达的方法和技巧,所以很难成文.针对这种情况,我们教师怎么办?我们必须反思自己的教学,“放”得过多,“导”得不足,“教”得不活.那么,在作文教学中,教师引导学生自主学习应采取哪些有效策略呢?我认为应从以下几方面做起.
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