【摘 要】
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陶行知长期开创性地从事职业教育活动,创办了各类职业教育机构和学校,在实践中形成了独特的“生利主义”职业教育观,创新性地阐述了职业教育师资、学生等职教观点,主张职业教
【机 构】
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广州番禺职业技术学院高等教育研究所
【出 处】
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盐城师范学院学报(人文社会科学版)
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陶行知长期开创性地从事职业教育活动,创办了各类职业教育机构和学校,在实践中形成了独特的“生利主义”职业教育观,创新性地阐述了职业教育师资、学生等职教观点,主张职业教育课程教学要理论与实践相结合,职校生利设备要紧密适应行业企业要求,体现了职业教育的实践性功能。他深刻诠释了“工匠精神”的内涵和价值,这对培育当今提倡的“工匠精神”有很好的借鉴意义。我们要用“匠人精神”来兴办职业教育,积极推进职业教育供给侧结构性改革,强化职校内外部治理规范,加强师资队伍建设,鼓励行业企业等社会力量参与职业人才培养,培育具有“工匠
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