【摘 要】
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自教育部实施“组团式”教育援藏工作以来,广大教师积极响应号召,真情付出,在教育教学过程中深入研究,将内地的先进教学理念和教学模式与西藏的实际情况相融合,积极推动我国
【机 构】
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西藏大学经济与管理学院,西藏 拉萨,850000
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自教育部实施“组团式”教育援藏工作以来,广大教师积极响应号召,真情付出,在教育教学过程中深入研究,将内地的先进教学理念和教学模式与西藏的实际情况相融合,积极推动我国西藏地区的教育发展.在实际的教育援藏过程中,由于地区发展水平以及教育差异和地域文化的不同也导致组团式教育援藏过程中出现了一些交流上、学习效果上、学生管理中等方面的问题,因此,为了加强教学效果和援藏教师对当地的融合,在此过程中要不断探讨援藏教育教育过程中出现的问题,优化工作模式,并且提供可行的建议,使组团式教育援藏能够发挥出更好的效果,使西藏地区和内地共同实现同奔小康的目的.
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