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【摘 要】教师在师生关系中可以说是主导的一方，教师必须要让学生崇拜自己。但是这个崇拜不是像追星一样狂热，而是希望可以被自己的专业知识所折服。教是学生求学路上的引导者、引领者，所以教师的专业素养是直接影响学生的学生成绩的。在小学阶段的学生认知能力还不是很完善，学习习惯还处在养成的阶段，并且学生的模仿能力是很强大的，教师言行对于他们有着强烈的影响。小学语文教师拥有良好的儿童文学素养是可以让课堂变的更加的有趣，在一定程度上提高同学地积极性。本文主要讲述了如何提高小学语文教师的儿童文学素养以及对于小学语文教学的影响。
【关键词】小学语文；儿童文学素养；影响
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）12-0217-01
引言
在小学语文教学之中儿童文学与小学语文教师的联系是很密切的，教师的文学高对于学生也是一种助力，良好的儿童文学素样可以帮助教师监理更还可以优化小学语文的教材编写。小学语文儿童文学素养比较高可以帮助学生丰富自己阅读面以及开阔自己的视野，小学阶段的孩子还是比较幼小的，所以采用儿童教学是可以帮助学生更好学习。这就需要担任小学语文教师的人不断提高自己文学素养，可是有的学校并不是很重视对于教师文学素养的提高。教师一定要用自己独特的人格魅力来引导学生更好学习。
一、小学语文教师的儿童文学素养对小学语文教学的影响
现在的社会在发展，学生获得知识的途径是在不断增多，所以为了更好的教导学生教师必须要提高自己的专业技能以及提高自己的文学素养，小学语文教师提高自己儿童素养对于学生的影响主要表现在以下几个方面。
1.保持教学热情，引入优秀作品，激发学生兴趣。
教师在教学活动在扮演的教師是一个“亦师亦友”的角色，我们一定要与学生的心灵在一起这样学生才会对于更加喜欢。爱屋及乌，学生也会更加喜欢你的课程，在教学过程中小学生联系最密切的就是任课教师。所以说教师的一言一行学生都会看在眼里并且还会去模仿，教师可能还会影响学生三观的养成。在这巨大的背景之下，小学语文教师一定要适时的为自己充电，或者说是向其他的教师请教，树立终身学习的观念。不断的充实自己，提高自己的儿童文学素养，一定要清楚的认识到自己职业的神圣，对于自己神圣的职业保持高度热情。这样才可以让活动更好地进行，教师一定要以身作则用自己行动以及言行来教化学生，带领学生不断的学习。还可以开展“向名人学习”的主体班会，通过这个来激发学生对于儿童文学的渴求提高他们对于学习的热情。
2.将课文内容与课外阅读结合，调动学生课堂学习的积极性。
发展儿童的语言能力是小学语文的核心，但是培养和发展这个能力也不是一蹴而就的。教师在这个过程中担任的角色就是帮助学生提高自己审美意识，帮助学生扩大自己知识面以及阅读量。教师在教授学生知识的时候可以借助优秀的文学作品来感化和熏陶学生，还可以利用多媒体资料为学生播放优秀的儿童文学作品，让学生体会到优秀的文学作品为自己带来的震撼，这样学生在这个过程自卑感可以不断地升化自己，这样就可以区的更好的教学效果以及学习效率。教师在教授课程的时候可以将课外的只是引入到课内，将课外与课内阅读结合在一起，教师可以引入《桂林山水》、《荷花》、《武夷山》等等优秀的文学作品。利用这些优秀的作品来让学生感受到来自大自然对自己的馈赠，让学生可以深刻的感受到来自大自然的美丽。让学生感受到来自优秀作品的熏陶，这样教师就可以利用自己的文学素养为他们讲解这些优秀作品，他们也会理解的更加透彻。教师的文学素养是可以更好的带领学生走向人生的另一个高度的，还可以促进学生的身心健康。
3.引导学生思考儿童文学作品，活跃课堂教学氛围。
审美能力、感知能力、发散思维能力都是可以通过阅读大量的书籍来培养的，我们在让学生阅读儿童文学书籍的时候一定要符合学生的身心特点以及学习规律。教师的文学素养会为学生起到很好的带头作用，教师可以推荐给学生优美的书籍，让学生在阅读中感受到精美的语言、浓浓的感情激发学生的想象力和创新思维。例如，教师在教授《皇帝的新装》时候，这个描述的是一个荒诞、愚昧的皇帝，可是她的大臣并没有指出这个老皇帝的错误，而是陪着老皇帝一起乱来。在这个过程中大家没有揭穿谎言而是去一起迎合他，教师可以带领学生一起去思考为什么大家没有揭穿，引导他们去思考、去感悟，带领他们不断打开自己的想象力。教师在这个过程不要用自己成年人的思想去引导学生，要告诉学生用自己的想法去思考。学生是很喜欢看动画片的，我们要用他们的角度去赏析儿童文学，例如，学生在观看《小猪佩奇》的时候一定要鼓励他们多从自己的角度来欣赏，告诉他们没有固定的答案，只要你自己的理解的就是答案，让他们更多的关注作品这样以后在自己阅读的时候也会有自己的理论。
4.利用教材内容，指引学生日常行动。
在小学阶段是培养学生正确三观最好的时候，在这个时期对他们加强引导是可以帮助他们建立正确的三观。这就要求小学语文教师在教授周知识的时候一定要重视对于这方面的引导，不断地点拨学生。教师也需要不断学习关于儿童文学方面地知识，这样才可以更加清楚学生心里在思考什么。教师丰富自己对于儿童文学的阅读量，可以更好的引导学生帮助他们建立正确的三观。在小学语文教学之中有很多的内容，有效的利用教材中的知识可以促进学生文学素养的提高。
二、推进小学语文教师提高文学素养的方法
现在的社会压力很大，每一个人都要为自己的生计奔波，教师是一个神圣的职业，可是也是要有动力去工作的。最好的办法就是提高一线教师的工资待遇，在西方国家他们的教师水平于公务员的薪水是没有很大差别的，但是在我们国家教师的薪资水平还是比较低下的，特别是农村的教师，薪资更加低。我们一定要提高教师的水平，只有自己的生活无忧之后才会投入到工作中，自己的生存都是问题哪有时间去提高自己，所以提高文学素养最好的方法就是提高工资。
结束语
简言之，小学语文教师的文学素颜对于小学语文有很大影响，它可以在最大程度上提升学生的积极性以及对于儿童文学的兴趣。
参考文献
[1]德吉央宗.论教师的儿童文学素养在小学语文教学中的重要意义[J].吉林省教育学院学报，2015（11）：48-49.
【关键词】小学语文；儿童文学素养；影响
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）12-0217-01
引言
在小学语文教学之中儿童文学与小学语文教师的联系是很密切的，教师的文学高对于学生也是一种助力，良好的儿童文学素样可以帮助教师监理更还可以优化小学语文的教材编写。小学语文儿童文学素养比较高可以帮助学生丰富自己阅读面以及开阔自己的视野，小学阶段的孩子还是比较幼小的，所以采用儿童教学是可以帮助学生更好学习。这就需要担任小学语文教师的人不断提高自己文学素养，可是有的学校并不是很重视对于教师文学素养的提高。教师一定要用自己独特的人格魅力来引导学生更好学习。
一、小学语文教师的儿童文学素养对小学语文教学的影响
现在的社会在发展，学生获得知识的途径是在不断增多，所以为了更好的教导学生教师必须要提高自己的专业技能以及提高自己的文学素养，小学语文教师提高自己儿童素养对于学生的影响主要表现在以下几个方面。
1.保持教学热情，引入优秀作品，激发学生兴趣。
教师在教学活动在扮演的教師是一个“亦师亦友”的角色，我们一定要与学生的心灵在一起这样学生才会对于更加喜欢。爱屋及乌，学生也会更加喜欢你的课程，在教学过程中小学生联系最密切的就是任课教师。所以说教师的一言一行学生都会看在眼里并且还会去模仿，教师可能还会影响学生三观的养成。在这巨大的背景之下，小学语文教师一定要适时的为自己充电，或者说是向其他的教师请教，树立终身学习的观念。不断的充实自己，提高自己的儿童文学素养，一定要清楚的认识到自己职业的神圣，对于自己神圣的职业保持高度热情。这样才可以让活动更好地进行，教师一定要以身作则用自己行动以及言行来教化学生，带领学生不断的学习。还可以开展“向名人学习”的主体班会，通过这个来激发学生对于儿童文学的渴求提高他们对于学习的热情。
2.将课文内容与课外阅读结合，调动学生课堂学习的积极性。
发展儿童的语言能力是小学语文的核心，但是培养和发展这个能力也不是一蹴而就的。教师在这个过程中担任的角色就是帮助学生提高自己审美意识，帮助学生扩大自己知识面以及阅读量。教师在教授学生知识的时候可以借助优秀的文学作品来感化和熏陶学生，还可以利用多媒体资料为学生播放优秀的儿童文学作品，让学生体会到优秀的文学作品为自己带来的震撼，这样学生在这个过程自卑感可以不断地升化自己，这样就可以区的更好的教学效果以及学习效率。教师在教授课程的时候可以将课外的只是引入到课内，将课外与课内阅读结合在一起，教师可以引入《桂林山水》、《荷花》、《武夷山》等等优秀的文学作品。利用这些优秀的作品来让学生感受到来自大自然对自己的馈赠，让学生可以深刻的感受到来自大自然的美丽。让学生感受到来自优秀作品的熏陶，这样教师就可以利用自己的文学素养为他们讲解这些优秀作品，他们也会理解的更加透彻。教师的文学素养是可以更好的带领学生走向人生的另一个高度的，还可以促进学生的身心健康。
3.引导学生思考儿童文学作品，活跃课堂教学氛围。
审美能力、感知能力、发散思维能力都是可以通过阅读大量的书籍来培养的，我们在让学生阅读儿童文学书籍的时候一定要符合学生的身心特点以及学习规律。教师的文学素养会为学生起到很好的带头作用，教师可以推荐给学生优美的书籍，让学生在阅读中感受到精美的语言、浓浓的感情激发学生的想象力和创新思维。例如，教师在教授《皇帝的新装》时候，这个描述的是一个荒诞、愚昧的皇帝，可是她的大臣并没有指出这个老皇帝的错误，而是陪着老皇帝一起乱来。在这个过程中大家没有揭穿谎言而是去一起迎合他，教师可以带领学生一起去思考为什么大家没有揭穿，引导他们去思考、去感悟，带领他们不断打开自己的想象力。教师在这个过程不要用自己成年人的思想去引导学生，要告诉学生用自己的想法去思考。学生是很喜欢看动画片的，我们要用他们的角度去赏析儿童文学，例如，学生在观看《小猪佩奇》的时候一定要鼓励他们多从自己的角度来欣赏，告诉他们没有固定的答案，只要你自己的理解的就是答案，让他们更多的关注作品这样以后在自己阅读的时候也会有自己的理论。
4.利用教材内容，指引学生日常行动。
在小学阶段是培养学生正确三观最好的时候，在这个时期对他们加强引导是可以帮助他们建立正确的三观。这就要求小学语文教师在教授周知识的时候一定要重视对于这方面的引导，不断地点拨学生。教师也需要不断学习关于儿童文学方面地知识，这样才可以更加清楚学生心里在思考什么。教师丰富自己对于儿童文学的阅读量，可以更好的引导学生帮助他们建立正确的三观。在小学语文教学之中有很多的内容，有效的利用教材中的知识可以促进学生文学素养的提高。
二、推进小学语文教师提高文学素养的方法
现在的社会压力很大，每一个人都要为自己的生计奔波，教师是一个神圣的职业，可是也是要有动力去工作的。最好的办法就是提高一线教师的工资待遇，在西方国家他们的教师水平于公务员的薪水是没有很大差别的，但是在我们国家教师的薪资水平还是比较低下的，特别是农村的教师，薪资更加低。我们一定要提高教师的水平，只有自己的生活无忧之后才会投入到工作中，自己的生存都是问题哪有时间去提高自己，所以提高文学素养最好的方法就是提高工资。
结束语
简言之，小学语文教师的文学素颜对于小学语文有很大影响，它可以在最大程度上提升学生的积极性以及对于儿童文学的兴趣。
参考文献
[1]德吉央宗.论教师的儿童文学素养在小学语文教学中的重要意义[J].吉林省教育学院学报，2015（11）：48-49.