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摘
提高智障儿童数概念获得能力的途径
【摘 要】
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摘要：儿童数概念的形成是一个复杂的智力活动过程，这个过程是连续而有序的。数概念包含计数、对数字的理解和认识，对数序的理解和认识，对数字大小及组成的理解和认识，能进行简单的加减运算，能理解整体和部分的含义等。智障儿童数的概念发展水平较低，我们应该联系生活实际，创设游戏化的教学情境，帮助他们学会用数学关系来分析和解释生活中的数学现象。 关键词：智障儿童;数概念;获得 中图分类号：G764文献标识码
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2020年1期
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摘 要：在教育工作开展过程中，教师职业实行绩效工资制度，这对教师的工作是十分有利的。教师应该拥有较高的工作热情，在工作开展的时候要做好本职工作。通过优异的成绩来回报党和政府的关心。但是，实际状况并不是十分乐观，很多中小学教师在工作之中缺乏热情和动力，并没有关注自身重要的主体地位。教师工作积极性受到影响，则必然会影响教学的进步和发展。所以，当前我们应该关注在绩效工资背景下激发中小学教师工作积极性的重