【摘 要】
：
长期以来,在小学数学教学中,人们对数学学科只致力于基础知识、基本技能与逻辑思维的教学与研究,而不善于发掘数学本身所特有的美,不注意用数学美来感染诱发学生的求知欲望,
论文部分内容阅读
长期以来,在小学数学教学中,人们对数学学科只致力于基础知识、基本技能与逻辑思维的教学与研究,而不善于发掘数学本身所特有的美,不注意用数学美来感染诱发学生的求知欲望,激发他们的学习兴趣,不重视引导学生发现数学美,鉴赏数学美,更谈不上引导学生创造数学美,以致使一些学生感到数学抽象枯燥,失去学好的信心.那么什么是数学美？在小学数学教育中如何发挥数学的美育功能呢？这是一个值得我们每一位小学教师思考的问题,我从以下几个方面进行了小学数学教学中美育渗透途径的研究.
其他文献
重视培养学生的创新意识,是素质教育的重要内容之一,在课堂教学中,我努力为学生营造宽松和谐的创新环境;在教学内容的选择上我注意联系学生生活实际,培养学生的“求知欲”“
数学教学离不开生活，让学生把学到的数学知识应用到生活中，也是《小学数学课程标准》对我们提出的要求：获得适应社会生活和发展所必须的数学基础知识和基本技能。
随着新课程教育改革活动的逐步推进,在高中生物教学运行过程中,不仅仅要承担起对学生的生物知识的传输培养,也要充分的承担起对于学生生物学习思维体系的建立作用.因此,就需
随着教育部门越来越重视对新课程的改革工作,教育部对在高中阶段所学习的生物学科也进行了全面的改革,要求生物教学在高中阶段的教学比重有所增加.为了改变传统的生物课堂的
小学语文教学的首要目的就是帮助学生记忆词汇、进行简单的造句和写作、会运用相应的修辞手法进行语言输出、对句子的语序和结构有初步的了解等.这些都是小学教师所要重点关
新的语文大纲指出：要重视培养学生的自学能力.要引导学生积极参加听说读写的实践,重视在实践中学习语言,理解语言,运用语言.要教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方
识字不仅是小学低年级的语文教学要求,也是阅读和写作的基础.识字教学又是小学低年级语文教学的重点,激发学生识字兴趣、培养学生观察探究汉字的能力、在生活中开发识字资源
《语文课程标准》提出了写作教学应以学生为本的思路,这为学生写作提供有利的条件和广阔的空间,同时也给我们教师带来了全新的挑战,如何适应新的教学模式,如何拚去传统的习作
词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一,是语言大厦的砖和瓦.一定的词汇量是听、说、读、写等语言实践活动的基础,掌握一定数量的词汇有助于提高口语表达能力,是提高英语听
小学语文教学对学生语言文字的运用和听说读写能力的培养有重要的作用.在平时的教育教学过程中,教师所采用的教学模式和教学手段对学生的学习效果将产生巨大影响,而创新教学