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苏州创业园创新基金为科技型中小企业打造“金字招牌”
【出 处】
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中国高新区
【发表日期】
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2009年10期
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摘要：过去建筑企业一直将发展重心放在项目工程建设规模和经济效益上，施工现场存在极大的污染和浪费，忽视了对环境的保护，造成了不良的社会效益。绿色理念建筑施工技术的进步和发展为建筑行业可持续发展创造了机会。它作为一种新的建筑模式和理念，引领我们进入到全新建筑发展阶段。但是这项技术仍处于发展的初步阶段，还存在许多问题，因此，对绿色理念的建筑施工技术进行研究，有利于建筑行业实施可持续发展战略的实现。 关
科学课教材是由一个个科学探究活动组成的,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。在科学课教学的过程中,几乎每一节课都需要开展小组合作学习,但在实际操作中,遇到了很多问题:不能合作,教师宣布合作开始,但是小组成员,或者无所适从,或者争抢材料,乱哄哄,乱告状;不会合作,没有明确分工,不能取长补短,缺少互相帮助,小组长指挥不动,汇报员缺乏整体意识;不愿合作,好学生独霸一方,差学生无事可做,
摘要：建筑工程的施工是一项复杂的工作，它要求施工人员必须高度重视任何一个环节的质量。屋面渗漏技术则是建设当中要求较高的一项技术，对于房屋建设而言，屋面防渗漏是施工单位自始至终都特别关心的一个要求，由于屋面渗漏而导致的一系列纠纷时有发生，这样不仅给业主带来不便，更可能危害使用者的健康财产安全。本文在对外面渗漏水的原因进行简单的分析的基础上，提出屋面防漏应采取的技术措施，希望更好的保证房屋的建设质量，
生活简单化,会使人头脑清醒、办事麻利,提高工作效率;教学简单化既能提高课堂教学有效性,又能提高教师执教能力和执教水平。当然,简单化只能有针对性的运用,并非处处皆可用。课堂是教学的主阵地,教学目标都需要在课堂中完成,教师如何运用简单化教学提高数学课堂教学的效率,促使学生爱学数学,学好数学呢?笔者现对此进行一些浅谈。 一、简单化的教学激发了学生学习的兴趣 由于数学固有的容量大、概括性强、内容抽象等
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【摘 要】在新课程标准实施的今天,教师在物理课堂上进行有效的“设问”,是发挥教师主导作用、体现学生学习主体性的重要手段,往往是一节课是否成功的关键所在。《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》中指出:“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事物理活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的物理知识与技能、物理思想和方法,获得广泛的物理活动经验。”有效的“设问”就是向学
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【摘 要】笔者在数学教学中开展了“创设乐学情境,激发学习兴趣”的教学措施,即教师通过多变的手段,精心设计、创设愉快的学习情境,营造良好的学习氛围,有效激发学生的学习动机,使学生自觉自主地学习,提高教学效益。 【关键词】新课标 创设 情境 激发 兴趣 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682(2010)07-0162-01 笔者在数学教学中开展了“创设乐学
一、农业发展进入了一个新阶段rn改革开放以来,我国农业和农村经济得到了很大发展,特别是“九五”以来,我国农业发展进入了一个新阶段,这就决定了这次农业结构的战略性调整,
随着当前社会的快速发展,对于电力能源的需求总量不断扩大,基于这一社会发展现状下传统配电网已经难以满足于当前的社会用电需求,亟需做出调整与改进.而通过开展配网自动化建