【摘 要】
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进入21世纪以来,为适应全球化的以信息产业为主导的高速发展趋势,我国提出了"互联网+"、大数据、人工智能等重大发展战略。相应地,教育部将信息技术应用能力作为新时代教师的
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进入21世纪以来,为适应全球化的以信息产业为主导的高速发展趋势,我国提出了"互联网+"、大数据、人工智能等重大发展战略。相应地,教育部将信息技术应用能力作为新时代教师的核心素养,并且提出到2022年基本实现"三全两高一大"的教育信息化发展目标。可以说,没有教育信息化就没有教育现代化。当下,有对教育信息化的"唯技术论",也有对信息技术的"依赖论",致使教育教学与信息技术的融合有背离本真的偏向。
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