【摘 要】
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针对教师资格证“国考”《综合素质》科目中的教育论说文写作题，教师可指导学生运用可视化思维方式和图表工n具，进行开头、结尾的写作以及主体部分的搭建。其中，开头部分可按S（简述背景）、Q（提出问题）、A（给出n回答）三个层次进行写作，简称“SQA开头法”。主体部分可从S（小）、M（中）、L（大）三个层面展开思路，n设计分论点，简称“SML主体法”；结尾部分可按C（回顾结论）、D（呼吁行动）、P（展望未来）三个层次进行n写作，简称“CDP结尾法”。考生采用上述可视化思维及写作方式，可以有效地提高思维水平，克服考
【机 构】
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长沙幼儿师范高等专科学校 湖南长沙 410116
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针对教师资格证“国考”《综合素质》科目中的教育论说文写作题，教师可指导学生运用可视化思维方式和图表工n具，进行开头、结尾的写作以及主体部分的搭建。其中，开头部分可按S（简述背景）、Q（提出问题）、A（给出n回答）三个层次进行写作，简称“SQA开头法”。主体部分可从S（小）、M（中）、L（大）三个层面展开思路，n设计分论点，简称“SML主体法”；结尾部分可按C（回顾结论）、D（呼吁行动）、P（展望未来）三个层次进行n写作，简称“CDP结尾法”。考生采用上述可视化思维及写作方式，可以有效地提高思维水平，克服考场焦虑，加n快写作速度，提升作文表现。
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