【摘 要】
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目的探讨焦虑对注意力缺陷/多动障碍(ADHD)患儿社会功能的影响。方法按儿童焦虑性情绪障碍筛查表评分,137例ADHD患儿中,表现为无焦虑者80例(A组)、仅1种焦虑者24例(B组)和≥2
【机 构】
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河北大学附属医院儿科; 保定市儿童医院外科;
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目的探讨焦虑对注意力缺陷/多动障碍(ADHD)患儿社会功能的影响。方法按儿童焦虑性情绪障碍筛查表评分,137例ADHD患儿中,表现为无焦虑者80例(A组)、仅1种焦虑者24例(B组)和≥2种焦虑者33例(C组)。对患儿的生活质量(QOL)、日常生活能力(ADL)、行为能力、同伴问题和患儿父母心理健康状态进行评估和比较。结果C组QOL评分低于A、B组,而ADL和行为能力评分高于A、B组(P<0.05)。协方差分析结果:年龄、父母心理健康状态与QOL和ADL呈正向影响。年龄对行为能力呈正向影响。父母心理健康状态对同伴问题呈正向影响。年龄跟同伴问题呈负向影响。结论伴有≥2种焦虑的ADHD患儿的QOL、ADL和行为能力均较差。
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