所谓高效课堂，主要是指具有较高的课堂效率或者效果，从而达到较高的课堂目标，具体说来可以指以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。高效课堂主要包含了三个要素：教学时间、教学任务量和教学效果。特别是对于高中学生，因为课业压力较大，高效率的课堂对于他们来说显得尤为重要。评价教师的教学效果的好坏在很大程度上取决于课堂教学效率的高低。评价课堂效率，主要是看是否有效地促进学生的发展，有效地实现教学目标。高效课堂是每一位教师不断追求的重要目标，下面笔者就如何提高课堂效率，构建高中语文高效课堂提出自己的几点策略：
　　一.严格把握高中语文教学的目标
　　一堂课的核心和灵魂就是教学目标，教学目标具有指导教学活动方向的功能。教学目标的确定是实施有效教学的关键所在。《高中语文课程标准》中提出了高中语文教学的三个维度的目标：知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观。高中语文课堂就要从这三个维度出发，努力改革课程内容和结构，使这三个目标成为有机的整体，协调发展。但对于具体的每一节课来说，教师就要根据学生的特点和学生具体的学习情况，设计实用的课程目标，让学生每堂课都有所收获。
　　换句话来说，一堂课的教学目标可以是教师要教给学生什么知识，让学生掌握一种什么样的方法，培养学生一种什么样的情感。要构建高效的高中语文课堂，教师首先要开门见山地将教学内容和教学任务告诉学生，让学生了解本课应达到的学习目标。同时，要让学生明白本堂课的学习内容在整个知识体系中的地位和作用，培养学生的目标意识。因此，构建高效的语文课堂第一步，就应该根据《语文课程标准》以及结合课文的内容，提出不同阶段的各种目标，包括：阶段目标、单元目标、课文目标以及练习目标。
　　二.巧妙设计教学过程
　　（一）设计精彩的开场白
　　所谓开场白，就是每节课之初的导语。导语的设计，关系到一节课的好坏和效果。因此，教师在课前一定要设计好开场白，从而吸引学生的兴趣，将他们引入知识的殿堂。调查发现，一些著名的教师教学计划中，他们都非常重视对导语的设计。在某种程度上，一堂课的成功取决于对导语的设计。一般开场白的设计要注意启发性、知识性和趣味性，从而课堂开始就能激发学生的兴趣，引起学生思考，同时使他们学到知识，为后期的知识学习奠定好的基础。
　　（二）提高课堂提问的有效性
　　要构建高效课堂，必须提高课堂提问的有效性，有效的课堂提问一方面能促进学生思考，激起学生的求知欲和培养学生的表达能力，从而及时反馈教学情况，提高课堂交流的效率，活跃课堂气氛；另一方面也能促进老师和学生的互动性，增加课堂教学的有效性。教师要注意提问的技巧，注意提问的时机，设置问题的难度，对问题进行精炼以及注意提问的方法，从而提高教学效果，提高课堂效率。
　　（三）改变教学风格，采用灵活的教学方式
　　作为一名高中的语文老师，除了渊博的知识积淀，个性的教学风格和方式是必不可少的。教师应该打造属于自己的个性课堂。教师要满腔热忱地组织教学活动，做到情绪饱满，态度和蔼，语言亲切，富有激情。同时，可以采用慷慨激昂、豪放洒脱的语言；可以采用民主商量的语言；也可以采用幽默风趣的语言；或者采用引经据典、妙语连珠的语言等多种方式使课堂充满生机和活力。
　　三.把课堂的主动权还给学生
　　要构建高中语文高效课堂，教育者应该改变观念，把课堂的主动权交给学生，使学生成为课堂的主体。学生成为课堂的主导者，而教师扮演引导者的角色。同时教师要把这种观念传达给学生，使学生主动学习，而不是被动学习。可以让学生自己班级公约或者学习制度，使学生互相之间督促学习，确保全体同学的参与。同时要营造一种和谐的学习氛围，给学生创造一个开放的平台，使学习可以自由发挥自己的学习能力和思维活力，从而提高课堂效率。
　　课堂是教学的主要阵地，提高课堂教学效率，构建高效课堂是关键。影响高效课堂的因素众多，教师要客观的认识课堂教学，从而发现课堂教学中存在的问题，并不断进行改进。运用多种方式和方法，不断提高高中语文课堂的教学效率，要不断进行思考，不断进行实际，然后不断进行改进，从而不断提高课堂教学效率，构建高效课堂。
　　雷桂香，教师，现居安徽肥城。