优秀的少先队干部在班集体的日常管理中有着不可替代的作用，是形成优秀班集体不可或缺的条件之一。为了促使他们更快更优秀地成长起来，从小学开始培养他们的竞争意识十分必要。那么，怎样做好这一工作呢？
　　一、做好队干部的选拔工作，树立学生的竞争意识
　　良好队风的形成，要靠全体少先队员的共同努力，而优秀的干部就像领头雁，能带领全体学生争先创优、共同进步。因此，队干部的选拔工作就显得十分重要了。这一过程是让学生树立竞争意识的大好时机，队组织可根据队员们争强好胜的年龄特征，采用竞选的方式，通过周密的安排来开展选拔工作。
　　1.集体动员，树立竞争意识
　　辅导员可利用晨会课对全体队员进行总动员，让学生明白竞选干部不是个别队员的事，每一位有志成才的队员都能参与竞选。竞选是一个可以全面展示自己的好机会，广大队员要抓住机遇，显露才能，把自己的优势充分表现出来，通过动员会把自己与标准对照起来，逐渐树立参与竞争的意识。
　　2.自荐选举，参与竞争
　　各小队通过民主推荐与自荐相结合的方式选出候选人。候选人公示自己的照片，并充分利用中队的各个宣传阵地进行展示，让全体队员了解候选人的相关情况，使竞争具有公平性。这些候选人的自荐宣传都通过精心策划和设计，可谓各显神通，有些小队和候选人甚至打出了这样的宣传语：“第一小队向大家郑重推荐×××！”“相信我，请投我一票，选择我不会错……”
　　不难看出，在这类广告语式的自荐宣传中，队员们已经具备了一定的竞争意识，参与到了竞争中。除了通过板报对自己进行宣传，各候选人还需要准备一份演讲稿，利用队会课进行竞选演说。届时，候选人将逐一登台亮相，认真陈述自己的一贯表现，表明自己的宏大志愿，如当选有些怎样的打算，较能胜任哪项工作，等等。演说结束前，他们还会大胆地向全体队员发出“请大家投我一票”的请求。通过聆听候选人的演讲，广大队员能深切感受到竞争就在他们中间，从而产生不断努力、奋发向上的动力。这样的竞选活动不仅是刺激参与竞选的小干部们的有效武器，对广大队员同样有促进和推动作用。
　　二、开展各种培训和竞赛活动，增强小干部的竞争意识
　　实行队干部竞选、轮换制，对队员的全面可持续发展十分必要。通过多种多样的活动实践和学习体验对队干部们加以引导培训，可以让他们获得相应的实践理论知识，从而使他们有明确的目的，知道自己身为队干部的重要性。而这一过程正是增强队干部竞争意识的好时机。
　　多角度培养队干部，如组织班队委考察小队的主题队会并听其介绍经验;组织小队长深入社区假日小队活动;创办队干部沙龙，为他们提供一个相互学习交流的空间。同时，还可以通过各种形式的竞争，如开展“队员同学听我说”活动，由队干部们把自己在“班长学校”学到的、各种报刊上看到与班级相关的知识，结合自己的观点阐述给其他同学听，给大家上一堂班队课，并与同学、班主任一起进行座谈、交流和评选。这对队干部们来说是一种锻炼，对其他学生也是一个学习机会。
　　另外，还可以开展如“露一手”等多形式、全方位的竞赛活动，通过活动使队干部们认识到光死记硬背书本中的知识还远远不够，还需要全面提高自己各方面的综合能力，迫使他们对各种知识兼收并蓄，扩大知识面，为未来发展打下坚实的知识基础。
　　三、运用持续有效的竞争机制，强化学生竞争意识
　　在经过公平的自荐和民主选举之后，产生了一批有能力的队干部。他们身上有很多优点，但不可否认，他们同时也隐藏着一些缺点。当选时间一长，有些队干部就会忘乎所以，放松对自己的要求。这时，还可以运用持续有效的竞争机制在他们之间不断开展竞争活动，另外选一些积极上进的队员作为候補，这样不仅可以激励其他优秀学生继续努力，对已当选的队干部也有着很大的刺激作用，给他们造成“后来居上”的压力，要保持现状就必须不断提高自己各方面的能力，反之，不进则退。
　　我班曾有一名队干部，各方面都很优秀，但时间长了就骄傲自满，放松了对自己的要求，对工作也缺乏热情。之后，他被另一位候补的队干部替换了下来。当时他的情绪很低落，为了不打击他的积极性，我找到他，与他进行了推心置腹的交谈，帮助他客观分析了自己身上的一些不足之处，并告诉他一个人不可能永远一帆风顺，必须经得起失败和挫折的考验，才能再接再厉。时隔一年，在他的不断努力下，在新一届班队选举中他又重新当选了班队干部。如今，他严格要求自己，成为一名大家公认的好干部。
　　事实证明，竞争有利于促进学生的全面发展，促进队干部工作的积极性，培养他们的进取精神和开拓能力。当然，有竞争就会有胜负，这就要求教师引导学生正确面对挫折，培养他们在竞争中对失败的承受能力和平常心。另外，在运用竞争机制时还需要教育广大队员要有正确的竞争观念。
　　随着社会的发展、时代的进步，民主和公平的理念也应该从小培养。学生是未来的公民，他们的明天就是我们所期待的未来，培养少先队员的竞争能力，增强他们参与竞争的意识，是时代赋予我们的光荣任务。