论文部分内容阅读
【摘要】新课程标准广泛应用于课堂教学已有十多年的历史了，笔者学校引入新课程标准教学起步较晚，但在短短几年间，也取得了不少成绩。本文将结合新课程标准对作文教学的指导与要求，谈谈基于实践理念下的作文教学创新。
【关键词】作文教学 创新 个性化
作文教学的目的，不仅仅是锻炼学生对文字的感悟和驾驭能力，更重要的是培养学生创新能力和个性思维能力地成长。作文教学应该是一门扎根于社会实践，面向生活的课程，用实践来指导作文教学，将会收到意想不到的效果。
一、注重生活实践，建立创新型作文教学体系
好的文章来源于生活，只有富有生活气息的作文，才能让人感受到鲜活的文章生命。因此，在开展作文教学的时候，提倡学生多深入生活，发现生活中的点点滴滴，用感悟的心灵去探寻作文的真谛。在这种教学理念地指导下，笔者首先建立了一个创新型的作文教学体系，将写作阅读作为一个单独的教学版块。通过专人授课、专项课时、专本教案、专题内容等措施，系统而全面地讲授写作要点。鼓励学生多收集生活中的案例，用日记或其他方式积累自己的写作素材，实现写作时的厚积薄发。
二、创新教学流程，提高作文教学课堂效率
在写作教学中，笔者一般将教学流程分解为以下六个步骤：课前积累—自主讨论—教师指导—选读范文—写作修改—品味赏析。这个流程的最大特点就是把生活的积淀和感受视为写作的本源，把作文前地讨论、指导、思考作为课堂的重点。例如在指导学生进行“师恩难忘”这一专题写作时，学生展开了热烈地讨论；高三一名学生是我校教师的孩子，他说：“我对妈妈的最大感受是敬业不爱家，忙碌是她的职业病，学生是她的兴奋剂，她回到家里常常是身心疲惫，一走入教室就生龙活虎，平时她总是拿东忘西，可如果提起哪年毕业的学生、什么样的特点却记得一清二楚，爸爸说妈妈‘种了人家地，荒了自家田’，我觉得妈妈虽然是不称职的母亲，却撑起了一片事业的蓝天。”这段真切的感受写成了一篇优秀的作文，题目是《教师?母亲》，文章读起来让人十分感动。
三、鼓励学生的创作个性化，激发学生创新思维
学生在写作中存在的最大问题就是空话套话太多，缺乏真情地流露，或者缺乏自己思想地表达，这本身也与平时的写作教学存在的弊病有关。由于应试教育根深蒂固，升学压力一直是悬在教师头上的一把刀，逼得教师在写作教学中不得不在文章立意、句式选择等方面进行引导，从而导致了学生思想禁锢。比如，面对蜡烛，一定要赞颂无私奉献的老师；面对爱心，一定要写到让座、拾钱包；面对中秋圆月，一定要想到祖国统一。我们应该给学生以思想个性和感情自由，摒弃教化色彩和功利主义，还文学以清新自然的田园境界。例如，我在指导高三学生“尝试类”文题写作时，遇到了一个很老套的题目《我第一次……》，写作前指导学生讨论选材内容，有十几名同学看到过作文选上有同题的文章，于是纷纷举手说出了这样的命题：《我第一次见到大海》《我第一次做饭》《我第一次野营》，当时我就问同学：“这样的材料是来源于你的生活积累吗?在我们遵义这个偏僻的小城市，有多少同学真正见到过大海；在学习负担较重的情况下，有多少同学真的会做饭，又有多少同学真正参加过夏令营?”于是我启发学生写作文必须触及自己的心灵，敢于说真话、讲实事。在这种基于实践理念地指导下，学生们很快拟出了符合自身特点的作文题目，课堂教学取得了一定的成功。
四、用实践教学指导作文的写作
作文教学的空间在社会、在自然、在感情世界、在电脑网络，优秀作文不是在课堂上教出来的，而是时代生活激发的、优秀作品陶冶的、自我心灵感悟的，所以，用实践教学来指导作文的写作，应是重要的渠道。具体做法有以下几点可以参考：
1.增加学生的阅读量，实现“腹有诗书气自华”。
在写作教学过程中，我为学生开设了以读书为内容的新型课，把课堂变成图书馆、资料室，学生阅读的作品有长篇巨著、童话寓言、散文短论、诗词歌赋，可谓拓宽视野、博采众长。正如杜甫所说:“读书破万卷，下笔如有神。”广泛的阅读对写作起到了促进作用。
2.开展形式多样的文学实践活动，提升学生对写作的
兴趣。通过成立文学社、鼓励学生参加各种作文大赛；指导学生观看《新闻联播》《东方时空》《焦点访谈》等节目，关注社会热点；让学生参与设计校歌、班歌的创作方案等等，调动学生对写作的积极性。学习古诗词，有利于增加作文的才气，因为在作文教学中，我鼓励学生合理化用古人诗句名言，从而使文章彰显出浓厚才情。
3.利用板报、专业报刊等形式，展示优秀作文。为了进一步激发学生对作文的兴趣，创设教学情境，我积极利用板报开辟了《作文阅读与赏析》专栏，将优秀的作文打印出来张贴在板报上，供其他学生赏阅，同时也激励了作者本身。对于特别优秀的作文，我也充当着荐稿人的角色，向一些刊发学生优秀作文的杂志进行荐稿。
总之，作文不仅是考验一个语文教师教学水平高低的标准之一，更是衡量学生语文成绩好坏的重要砝码。写作在高考150分值中占据着近半壁江山，做好作文教学，对提高语文学习的综合能力，有着相得益彰的效果，二者也是相辅相成的。积极探索基于实践理念下的作文教学创新，对整体提升语文教学水平有着不可估量的作用。
（作者单位：遵义市第八中学）
编辑/张俊英
【关键词】作文教学 创新 个性化
作文教学的目的，不仅仅是锻炼学生对文字的感悟和驾驭能力，更重要的是培养学生创新能力和个性思维能力地成长。作文教学应该是一门扎根于社会实践，面向生活的课程，用实践来指导作文教学，将会收到意想不到的效果。
一、注重生活实践，建立创新型作文教学体系
好的文章来源于生活，只有富有生活气息的作文，才能让人感受到鲜活的文章生命。因此，在开展作文教学的时候，提倡学生多深入生活，发现生活中的点点滴滴，用感悟的心灵去探寻作文的真谛。在这种教学理念地指导下，笔者首先建立了一个创新型的作文教学体系，将写作阅读作为一个单独的教学版块。通过专人授课、专项课时、专本教案、专题内容等措施，系统而全面地讲授写作要点。鼓励学生多收集生活中的案例，用日记或其他方式积累自己的写作素材，实现写作时的厚积薄发。
二、创新教学流程，提高作文教学课堂效率
在写作教学中，笔者一般将教学流程分解为以下六个步骤：课前积累—自主讨论—教师指导—选读范文—写作修改—品味赏析。这个流程的最大特点就是把生活的积淀和感受视为写作的本源，把作文前地讨论、指导、思考作为课堂的重点。例如在指导学生进行“师恩难忘”这一专题写作时，学生展开了热烈地讨论；高三一名学生是我校教师的孩子，他说：“我对妈妈的最大感受是敬业不爱家，忙碌是她的职业病，学生是她的兴奋剂，她回到家里常常是身心疲惫，一走入教室就生龙活虎，平时她总是拿东忘西，可如果提起哪年毕业的学生、什么样的特点却记得一清二楚，爸爸说妈妈‘种了人家地，荒了自家田’，我觉得妈妈虽然是不称职的母亲，却撑起了一片事业的蓝天。”这段真切的感受写成了一篇优秀的作文，题目是《教师?母亲》，文章读起来让人十分感动。
三、鼓励学生的创作个性化，激发学生创新思维
学生在写作中存在的最大问题就是空话套话太多，缺乏真情地流露，或者缺乏自己思想地表达，这本身也与平时的写作教学存在的弊病有关。由于应试教育根深蒂固，升学压力一直是悬在教师头上的一把刀，逼得教师在写作教学中不得不在文章立意、句式选择等方面进行引导，从而导致了学生思想禁锢。比如，面对蜡烛，一定要赞颂无私奉献的老师；面对爱心，一定要写到让座、拾钱包；面对中秋圆月，一定要想到祖国统一。我们应该给学生以思想个性和感情自由，摒弃教化色彩和功利主义，还文学以清新自然的田园境界。例如，我在指导高三学生“尝试类”文题写作时，遇到了一个很老套的题目《我第一次……》，写作前指导学生讨论选材内容，有十几名同学看到过作文选上有同题的文章，于是纷纷举手说出了这样的命题：《我第一次见到大海》《我第一次做饭》《我第一次野营》，当时我就问同学：“这样的材料是来源于你的生活积累吗?在我们遵义这个偏僻的小城市，有多少同学真正见到过大海；在学习负担较重的情况下，有多少同学真的会做饭，又有多少同学真正参加过夏令营?”于是我启发学生写作文必须触及自己的心灵，敢于说真话、讲实事。在这种基于实践理念地指导下，学生们很快拟出了符合自身特点的作文题目，课堂教学取得了一定的成功。
四、用实践教学指导作文的写作
作文教学的空间在社会、在自然、在感情世界、在电脑网络，优秀作文不是在课堂上教出来的，而是时代生活激发的、优秀作品陶冶的、自我心灵感悟的，所以，用实践教学来指导作文的写作，应是重要的渠道。具体做法有以下几点可以参考：
1.增加学生的阅读量，实现“腹有诗书气自华”。
在写作教学过程中，我为学生开设了以读书为内容的新型课，把课堂变成图书馆、资料室，学生阅读的作品有长篇巨著、童话寓言、散文短论、诗词歌赋，可谓拓宽视野、博采众长。正如杜甫所说:“读书破万卷，下笔如有神。”广泛的阅读对写作起到了促进作用。
2.开展形式多样的文学实践活动，提升学生对写作的
兴趣。通过成立文学社、鼓励学生参加各种作文大赛；指导学生观看《新闻联播》《东方时空》《焦点访谈》等节目，关注社会热点；让学生参与设计校歌、班歌的创作方案等等，调动学生对写作的积极性。学习古诗词，有利于增加作文的才气，因为在作文教学中，我鼓励学生合理化用古人诗句名言，从而使文章彰显出浓厚才情。
3.利用板报、专业报刊等形式，展示优秀作文。为了进一步激发学生对作文的兴趣，创设教学情境，我积极利用板报开辟了《作文阅读与赏析》专栏，将优秀的作文打印出来张贴在板报上，供其他学生赏阅，同时也激励了作者本身。对于特别优秀的作文，我也充当着荐稿人的角色，向一些刊发学生优秀作文的杂志进行荐稿。
总之，作文不仅是考验一个语文教师教学水平高低的标准之一，更是衡量学生语文成绩好坏的重要砝码。写作在高考150分值中占据着近半壁江山，做好作文教学，对提高语文学习的综合能力，有着相得益彰的效果，二者也是相辅相成的。积极探索基于实践理念下的作文教学创新，对整体提升语文教学水平有着不可估量的作用。
（作者单位：遵义市第八中学）
编辑/张俊英