【摘 要】
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翻转课堂通过变革教学流程实现了知识传授的提前与知识内化的优化,为大学英语教学改革的进一步发展提供了新的思路。文章以问卷调查和访谈为主要研究手段,着重探析了大学英语
【基金项目】
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南京航空航天大学青年科技创新基金“纠正反馈与修正后输出对二语写作能力发展的功效研究”(项目编号:NR2013026)的阶段性成果
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翻转课堂通过变革教学流程实现了知识传授的提前与知识内化的优化,为大学英语教学改革的进一步发展提供了新的思路。文章以问卷调查和访谈为主要研究手段,着重探析了大学英语学习者对于翻转课堂的接受度。研究结果表明,尽管学习者对翻转课堂不同阶段的接受度存在差异,翻转课堂基本上得到了学习者的认可。文章进一步剖析了翻转课堂获得认可的原因,并指出在大学英语教学中推广与应用翻转课堂时应注意的问题。
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