与周边建筑相比，江苏阜宁县羊寨镇大西村小学显得“鹤立鸡群”。这个距离县城30公里的小学外观漂亮，实验室、计算机网络教室等专用教室一应俱全，还有200米塑胶跑道。336名学生接受着和城市孩子一样的教育。（2015年4月9日《中国青年报》）
　　城乡教育差异是客观存在的事实，如何促进农村教育的优质发展是衡量教育公平的关键所在。均衡城乡教育资源需要下真功夫，尤其是政府，要利用其权力真正把教育资源分配到更需要的地方去。
　　落实教育公平，更要追求教育质量的提高。近年来，江苏省十分重视义务教育的均衡发展，并把众多村小建设成为“乡村最美建筑”，完善各项教学设备。这是教育公平的起点。此外，尝试推行校长和教师的轮岗制度，鼓励支持优秀教师下乡支教，提高乡村教师待遇。这是提高教育质量的根本举措。“善之本在教，教之本在师”，笔者认为，让乡村小学拥有高素质的教师队伍，才是在根本上提高教育质量，从而逐步缩小城乡教育差异。
　　党的十八大报告指出：“大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜。”除了国家重点扶持以外，更重要的是地方政府真正关心乡村教育，把均衡教育资源落到实处。对于农村学校而言，不仅要让学生“有学上”，更要让他们“上好学”。为了每一个学生的发展，教育公平的实现任重而道远！