班集体是学生成长的重要园地,班级是初始化的社会群体,搞好班级建设能培养学生的集体观念和集体责任感,荣誉感,形成正确的集体观念,树立良好班风,学风,使学生成为全面发展的合格的新世纪人才,那么做好新时期的班主任工作呢?我认为应从以下两个方面去努力: 一.树立新型的学生观 班主任的威信是一种无声的教育力量,班主任要想得到学生的尊敬,就必须先尊重学生. 1.尊重学生的人格尊重学生是树立班主任威信的前提.对学生过分管束,不信任和疾言历色,动辄训斥的班主任最不受欢迎.学生是有血,有肉有思想,有情感的人,教师千万不要伤害学生的自尊,要时刻让学生体会到教师的关爱和爱护。尊重和信任是师生心灵之间最融洽的交流,它是鼓励,能使每一位学生有勇气抬起头来走路；它是期待,能使每一双眼神都变的自信和坚定。人格的平等是真正的平等,是教育教学生活中一切平等的保证。 2.尊重学生的差异 承认学生的差异是做好班主任工作的基础。每个学生由于性格不同，家庭教育不同，生活环境与生活经验不同，存在着明显的差异。表现在学习上，学习态度、习惯、方法、品质不一样。班主任的责任就是因材施教，让不同层次的学生都在原来的基础上有所提高，要相信“只有差异，没有差生”。这样，班主任才会得到学生的充分信任， 产生亲其师信其道的效果。 3学会用欣赏的眼光看待学生 欣赏学生是班主任工作成功的基石。欣赏学生包括宽容无知和过错，一个微笑、一句鼓励的话、一个赞赏的眼神都会给学生莫大的信心，让闪光点发扬光大，成绩变为进步的新起点。在一个优秀教师眼里世上是没有坏孩子的。欣赏就是鼓励成功，就是通过细心观察发现优点，就是用极平凡的赞语，点燃学生自尊的热情，点亮指引他们前进的灯塔。二.树立新型的班机管理观1.鼓励学生自主管理班级 “人人都能当班干部”，以每个学生都得到锻炼为出发点，抓好班级干部队伍建设。发现自我，认识自我，为学生的全面发展打好基础。通过活动增強班集体的凝聚力，组织丰富多彩的班级活动，让学生享受到童真的乐趣，感受到融洽的集体气氛，体验到民主交往的快乐。通过挫折教育，帮助学生树立“酸甜苦辣都是营养，喜怒哀乐都是收获”的意识，利用自我挑战性质的活动，让学生明白“潜能”完全可以变为“可能”，从而促进个性的发展。2.用真诚的情感投入管理班级教师只有怀着一颗童心才能走进学生的心灵世界，也只有这样，教师才能感受学生的喜怒哀乐，也只有这样，教师才能成为学生的朋友，学校才会成为学生的乐园。 用微笑赢得情感。教师的微笑是学生的阳光，班主任要让学生喜欢，要使自己具有亲和力，必须投入真诚的情感。一个慈爱的眼神，一次轻轻的抚摸，一份小小的礼物，会让学生如临春风，如沐春雨，会使学生在一断时间内以兴奋得心情投入到学习中，微笑使师生间的一切活动充满温情，使班级成为温暖的大家庭。用语言沟通情感。语言是情感的纽带，班主任要善于使用富有激励、鼓舞和关切的语言传递情感。在教育教学中，把命令式的居高临下转化为上商量式的平等交流，把生硬冰冷变得富有感情色彩。经常用肯定、赞扬、鼓励的方式与学生交流，明确告诉“你能行”、“你可以”、“你会”“老师相信你”......增强学生们的自信心和成就感。 深入生活投入情感。班主任要经常深入学生的生活、学习中去，勤与学生沟通，勤与科任老师、家长联系，做到及时了解情况、及时发现问题。班主任对全班同学都要一视同仁，公平对待。对学生成长要全面关注，既关心学习，又关心思想，更要注重对学生道德品质和心理健康的教育。做到对工作热心，对学生有爱心，发现问题细心，处理问题精心，思想工作耐心，做事用心。 从事班主任工作多年以来，使我越来越体会到，教育如果没有情感，没有爱，如同池塘里没有水，孩子的美好心灵需要我们去精雕细刻，我们要让每个孩子从爱中得到满足和教育，让每朵花都绽放得最香最美。