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在“双减”背景下，提高课堂效率的最有效的方法就是让学生实现深度学习。本文以《水的净化》为例，设计多元活n动，创设问题情景，让学生在实验探究中亲历问题的解决过程，通过深度互动，让学生深度思考，实现深度学习。
基于深度学习，走向核心素养的教学设计
【摘 要】
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在“双减”背景下，提高课堂效率的最有效的方法就是让学生实现深度学习。本文以《水的净化》为例，设计多元活n动，创设问题情景，让学生在实验探究中亲历问题的解决过程，通过深度互动，让学生深度思考，实现深度学习。
【机 构】
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深圳市龙岗区南湾街道沙湾中学广东深圳 518100
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2022年1期
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