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摘
分层教学
【摘 要】
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摘要：分层教学是我国教育实施全面改革的新型教学模式。进行分层教学，既是一种艺术，又是一种创新。分层教学，让处于不同水平、不同层次的学生都可以体验到学习的愉悦，既能增强学生学习的自信心，又能激发学生学习的潜能，合理的分层教学有利于课堂效率的提高。 关键词：分层教学;课堂效率;有效提高 《数学课程标准》指出：要让“人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”我们不
【出 处】
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读天下
【发表日期】
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2020年10期
其他文献
摘 要：通过对初中毕业生在选择就读中职学校和专业时所面临的窘境这一现象，从社会关注、初中课程设置、师生和家长观念等方面进行研究后，认为在初级中学开展渗透职业技术教育势在必行，这样可避免学生因择校或选专业不当的悲剧“一再重演”。在渗透职业技术教育中，提出以县（区）政府进行顶层设计、统筹规划，教育管部门和中学、职校联合实施，采用三种渗透教育方式，解决中考失利学生“有学上、上好学、学技能、用得上”的社会
摘要：新诗具有韵律自由、形式自由、内涵开放、追求美感、随意自然、意象经营重于修辞的特点。跟古代诗歌教学一样，抓住新诗的特点进行教学也有着事半功倍的效果。那朗诵则是解读诗歌的敲门砖，只有对诗歌进行反复诵读才能真正走进解读诗歌的艺术殿堂。 关键词：基调;品读;联想与想象;我情我景 新诗具有韵律自由、形式自由、内涵开放、追求美感、随意自然、意象经营重于修辞的特点。跟古代诗歌教学一样，抓住新诗的特点进
摘要：从审辩式思维与初中科学深度学习的关系认知入手，确认两者的融合性。以“湿布粘虾”热学复习（一）为例，尝试通过思维导引的创建、基于真实问题的“怀疑”、判断标准的建构、自我校准和评估、恰到好处的留白等教学环节，实现审辩式思维与初中科学深度学习的有机结合，培养发展学生的审辩式思维，促进科学学科核心素养的发展和提升。 关键词：审辩式思维;初中科学;深度学习;核心素养 一、 审辩式思维与初中科学深度
摘要：我从教26年，当班主任24年了，对班主任工作的酸甜苦辣感触颇深。以下是我从教这些年的经历过的一些事和一些体会，分享给和我一样热爱教育事业的广大教师队伍。 关键词：班主任;交流;体会 一、 一碗让我心生愧疚的米饭 记得刚刚毕业，踏上讲台之初，被分配到荣县的“老山前线”——东兴。山里的孩子没读过什么课外书，基础很差，刚工作没什么经验，上课时力不从心。孩子们稍微有点调皮，就会火冒三丈。 记
摘要：如今的小学数学教学尤为注重学生核心素养的培养，并将其作为小学数学的教学目标之一。在小学阶段，要想让学生有效掌握小学数学相关知识，首先要提高学生数学方面的核心素养，数学核心素养提高重中之重是数感的培养。本文主要阐述了在当前小学数学教学的现状之下，教师在培养学生核心素养的过程中存在的主要问题，并提出了培养学生核心素养的有效手段。 关键词：小学数学;学生培养;核心素养 随着我国教育方面的不断改
摘 要：阅读情感教学赋予文辞篇章以生机与活力，既点燃了课堂又点燃了学生蕴藏在心中的感情，让阅读教学鲜活起来。同时阅读情感教学是小学阶段学生人文素养及阅读鉴赏能力的启蒙与培养，是素质教育理念在实践教学工作中的重要体现，也是以人文本立德树人教育宗旨的深入落实，作为一名一线语文教师，唯有紧跟时代步伐创新教学模式更新教学理念，才能真正为学生上好一门课，培养好一代人。 关键词：小学语文;阅读教学;情感教育
摘 要：2017年11月4日，十二届全国人大常委会第三十次会议表决通过《中华人民共和国公共图书馆法》，将于2018年1月1日起施行。而高校图书馆作为图书馆事业的组成部分之一，应当同时受到高等教育法和公共图书馆法的管制与纵容。本文通过提出高校图书馆馆员职业素质方面存在的问题，以及高校各族师生的整体阅读素养的现状，而指出提高高校师生整体阅读素养的一些建议和意见，并达到每一位师生不会成为“新弱势群体”的
摘 要：现代职业教育积极倡导专业对接产业，衔接产业链进行专业发展，作为地方高职院校应结合区域产业经济发展积极融入区域发展中培养学生良好的职业素养和职业技能。鉴于此，针对安顺区域经济发展现状，对安顺职业技术学院商贸物流专业建设情况进行了解，并提出了专业对接产业背景下商贸物流专业群建设中的具体做法及取得的成效，做好专业建设模式，搞好课程体系改革，开展了多元化的校企合作方式等做法，来促使专业与区域产业的
摘要：随着十九大的胜利召开，习总书记特别强调了要努力让每个孩子享有公平而有质量的教育。红寺堡区地处宁夏中部干旱带，是国家大型水利枢纽工程——宁夏扶贫扬黄灌溉工程（“1236”工程）的主战场，是全国最大的生态扶贫移民集中区，这就导致此地区较为贫困，教育发展相对滞后，个别学生也因此失学。本文以红寺堡地区教育扶贫工作为研究案例，针对当地的教育扶贫工作进行初步分析，旨在为我国的教育事业贡献绵薄之力。 关