【摘 要】
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摘 要：课堂是实施“课程思政”的主渠道，教师是开展“课程思政”的主力军，因此提升教师的育德能力是落实“立德树人”根本任务的重要途径，是确保“课程思政”实施成效的主导因素，是夯实教师政治理论素养的重要手段。针对目前高职教师育德意识淡薄、育德能力有限、育德方法陈旧、育德制度缺失等现状，探索了适用于高职教师育德能力提升路径。 关键词：课程思政 高职教师 育德能力 提升 中图分类号：G641
【基金项目】
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2020年度益阳市社科课题《“课程思政”背景下高职教师育德能力提升路径研究》(项目编号:2020YS175)
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课堂是实施"课程思政"的主渠道,教师是开展"课程思政"的主力军,因此提升教师的育德能力是落实"立德树人"根本任务的重要途径,是确保"课程思政"实施成效的主导因素,是夯实教师政治理论素养的重要手段。针对目前高职教师育德意识淡薄、育德能力有限、育德方法陈旧、育德制度缺失等现状,探索了适用于高职教师育德能力提升路径。
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