我的经典启蒙老师

来源 :作文成功之路:小学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yelulsww910
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“人之初,性本善……”在我3岁的时候,我的启蒙老师——妈妈,就不厌其烦地教我背《三字经》。我仰着头,瞪着眼,看着妈妈的嘴形,学着妈妈的样子,一遍又一遍地吟诵着:“人之初,性本善……”
其他文献
合作与生成是当前课堂教学的两大主题.合作生成教学是一种教学模式,是一种教学结构,也是一种教学法.其基本理念是将合作学习与课堂生成有机结合,组织学生围绕具体问题展开合作学习,在合作中诱导和捕捉课堂动态生成资源,借助生成资源形成生长的课堂.“多维合作,诱导生成”是合作生成教学法的精髓.  在课堂情境中如何根据教学需要灵活组织合作学习?在课堂进程中如何激发和捕捉生成资源,并合理利用生成资源取得更好的教学
ask作“请求;要求”解时,是最普通的用语,含有期待得到肯定答复的意味,后接不定式或复合宾语。如:  Liu Fei asks to speak to Mr Li. 刘飞要求同李先生讲话。  Does he ask to come to our school? 他要求来我们学校吗?  Could you ask her to call me back this evening? 请您让她今晚给我回
期刊
期刊
在两万年以前的冰河世纪,地球上很多地方都覆盖着冰川。虽然时光无法回到史前,然而场面宏大、制作精巧的电影《冰河世纪》却让观众仿佛置身于那个猛犸象和史前怪兽横行的时代。
同学们都喜欢过春节,因为春节意味着新的一年来到了,有开心的假期,有可口的美食,还有有趣的游戏。可我一听到“春节”就头痛,一甚至还有些恐惧。
“没有预料不到的结果,教学也就不成为一种艺术了.”然而,要想享受生成的精彩、品味课堂上各种预料之外的惊喜,就需要教师努力地做好更为充分的预设,对于课堂上的各种走向进行准确深刻地预判,并且能够及时地采取恰当的措施,促进学生智慧火花的绽放,使得课堂上学生的物理学习更为充实而深刻.“传送带”问题包含了较为复杂的物理过程,是物理习题教学中的一个难点,本文仅以此类型问题的多角度解决和变式拓展为例,浅析物理课
物理实验是人们根据研究的目的,运用科学仪器设备,人为地控制、创设或纯化某种自然过程,使之按预期的过程发展,同时在尽可能减少干扰的客观状态的前提下进行观测,以探究物理变化规律的一项活动.实验课堂从设计到体验,每个细节无不彰显出教师个人对新课程理念的认知和对教学要求的把握.中学阶段,正是学生心智迅速成长,渐趋成熟的关键时期,展示物理实验的过程,揭示物理变化的规律,帮助学生掌握科学的实验方法,完善其探究
《电势能和电势》是静电场中非常重要的一节概念课.此前的几节内容主要从力的角度出发来研究电场,对许多学生来说,静电力已经比较抽象,而从这节开始,将从能量的角度来研究电场,这将更加抽象.因此,建立电势能和电势的概念将是一个比较困难的过程.    这节课是利用物理思维方法较多的一堂课,尤其是用类比的方法达到对新知识的探究.教材从电场对试探电荷做功的角度出发,首先引导学生认识静电力做功与路径无关;接着将其
我总想给爸爸妈妈一个惊喜,说起来容易,做起来难。蛋糕?贺卡?礼物?还是做蛋炒饭吧。说干就干,幸好平时见爸爸做过,不然,我这个门外汉还真没辙了。
本单元要求学生掌握谈论近期计划、打算方面的用语。1.讨论近期的计划IWhatareyoudoing…?(What’reyougoingtodo…?)你……(什么时候)打算做什么?