到初三2班上课时，发现不少学生神秘地朝我笑。真是奇怪了，难道身上有什么不对劲的地方？我抓紧整理了一下着装，一本正经地清了清嗓子，可学生还是在笑。我丈二和尚摸不着头脑，连忙问：“你们笑什么？”这时王月姣笑着站起来说：“老师，请看黑板的上方。”我连忙回头看，原来在黑板的最上端工工整整写着几个小字：“欢迎历史老师，我们喜欢你的课！”
　　原来如此！看着黑板上的字，我心中像盛开了一朵玫瑰花，不知说什么好。虽然以前学生也非常喜欢我的课，但像今天“黑板白字”、“铁证如山”地公开“喜欢”还是头一次。学生的表白使我激动不已，教学的灵气接踵而至，一些崭新的知识点也随之泉涌而出。眼前的学生一个个变得神采奕奕，就连平常最令我头痛的学生也觉得可爱起来，从学生的神态和表情我可以判断出，这节课我发挥得淋漓尽致。
　　下课回办公室的途中，我感觉自己像在飞一样，惹得学生在后面偷笑。禁不住内心的喜悦，我得意地向老师们炫耀：二班的学生表现真好，给二班上课简直是一种享受。谁知老师们也纷纷附和我的观点，就连平时最讨厌二班的老师谈起二班也眉飞色舞。看着老师们各自得意的表现，我反而有些嫉妒的感觉：学生真心喜欢我上课，你们跟着瞎掺和什么？
　　以后每一次上课，一看到黑板上的字和学生的笑脸，我就感到有一股无形的力量在牵引我，使我不得不以饱满的激情面对一个个可爱的学生。
　　直到有一天，我突然发现了新大陆——
　　那天英语老师上课前突然有事请假，我高兴地去替他上课。当我走进教室时，就听有学生说：“坏了，坏了！怎么历史老师来了！”我感到有些奇怪，回头再看黑板，发现“欢迎历史老师”不知在什么时候变成了“欢迎英语老师”。看着学生不知所措的尴尬神态，我笑得也有些尴尬有些勉强。
　　之后，经过细心观察，我终于明白了：我们所有的任课教师都中了学生的阳光“暗计”。原来，黑板上的十三个字，有十一个是固定的，值日生在擦黑板的同时，都要把下一节课的学科顺便改上。这样，每一个任课教师上课时都会看到这句话，都会感到学生真心喜欢他（她）的课，从而调动了上课的情绪。学了好几年心理学的老师们，竟被学生用心理学“骗”得舒舒服服的。
　　我没有对任何一个老师说出我的发现，就让老师们一直“受骗”吧，因为每一位老师都喜欢“上当”并一直快乐着。