自媒体时代加强高校意识形态教育研究

来源 :新教育时代电子杂志(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zjl658788
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在当前自媒体时代背景下,对于高校意识形态工作而言,也带来了许多挑战和机遇。通过将自媒体平台的实践运用作为基n础,我们需要对符号体系原则、及时传递原则以及一元主导原则等予以坚持。同时,还需要对意识形态工作路径进行优n化,逐步落实净化网络环境、营造和谐氛围、引导大学生理性选择意识形态、建立健全保障体系等方面内容。
其他文献
我国有着几千年的发展历史,在我国历史发展的长河中,各个民族的文化为我国的进步起到了非常重要的促进作用,也成为我n国文化发展中浓墨重彩的一笔。藏区教育工作的开展,对于提高地区整体水平有着非常重要的作用,也能够为地区的发展输送更多的人才。n所以,本文以藏区的初中校园为例,重点分析语文课堂上阅读教育工作的具体实施策略,希望能够利用正确的教学方法,改善藏区教学工作n存在的问题,以此优化教育工作的整体效果和水平,进而为藏区的发展提供更多的人才支持。
民间音乐主要采用口传的形式在民间传承,许多民间音乐面临失传的风险,当今社会民间音乐的传承需借助高校音乐教n育,助力中国传统音乐传承。本文概括高校传统音乐教育中存在的问题,并提出在高校传承民间音乐的具体策略,为民间n音乐的传承提供参考。
“国际金融”双语教学中英文原版教材价值观的多样性、双语思政素材的缺乏,以及师生互动中的语言障碍等,都对在双语课n程中实施思政改革提出了一定的挑战。本文认为,通过合理设计教学路径,用情境铺设思政教学的土壤,积极探索课程思政互动体验教学模n式,可以促使“国际金融”双语专业教学与课程思政同向同行、协同互补,进而起到实现价值引领、激发学生学习内驱力、提升教学效果等n积极的作用。
近年来,随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》《职业技能提升行动方案(2019—2021年)》等文件的n出台,教学改革逐渐成为高职院校、社会关注的重点。高职作为人才培养的中坚力量,肩负着“立德树人”的历史使命。对此,在新的时代n背景下,高职教师要遵循教育的规律,立足学生学情,对现阶段教学工作存在的问题进行分析,从教学内容、教学形式等层面给予转变,提n高教学工作指向性的同时,提高学生就业竞争力,从而彰显职业教育的核心内涵。
随着经济的发展,当今社会对人才的需求也发生了变化,许多高校把教学目标变成了培养社会型人才为核心,高校理念虽n然发生了变化,但是真正实施起来也是面临着重重困难,大部分高校培养创新型人才或者是建立教学管理体制都存在着一n定问题。
外语教育在我国的发展并非一蹴而就,而是经历了不同的时期和多次改革和发展,以适应中国的发展节奏。本文主要从我n国外语教育的发展历程,以及各阶段外语教育的主要内容及特征进行论述,以期加深对我国外语教育发展过程的认识。
“化工基础”是一门与化学工业结紧密合作的基础课,它以化学工程的“三传一反”理论基础为主线,是化学专业需修读n的一门工科课程,课程逻辑性较强,数学基础要求较高,学生较难理解,学习主动性、积极性不足。课程通过超星学习通n平台进行线上线下混合式教学,丰富了课程的资源,活跃了课堂气氛,有利于培养自主学习能力,充分发挥信息化教学的n主动性和交互性,提升教学效果。
伴随社会发展,为满足社会发展需要,优化课程,通过课程理念,设计,熏陶引领提升专业课程育人作用,充分以课程为n依托将立德树人,专业能力过人的教育理念融入课程中已成为现阶段课程存在的重要意义。本文将以制药工程专业核心课n程群优化为中心,通过深入解析课程,完善课程设计,优化课程育人理念对制药工程专业核心课程群优化进行简要探究。n润物细无声,为制药工程相关课程树魂,把做人做事的基本道理、把社会主义核心价值观的要求、把实现民族复兴的理想n和责任融入制药工程相关核心课程中。以价值引领增强工程创新人才理想认同、道路自信
教育质量提升是我国目前高等教育实践中重点强调的内容。结合当前的教育实践进行分析会发现在教育目标和相关要求改n变的大环境下,为了培养更多的高素质人才,需要对教学课程进行改革,还需要对课程组织与开展方式等进行改变。现阶n段,工程教育专业认证受到了一致认可,在此背景下高等教育实践中的专业课程要获得预期的效果,必须要立足于专业认n证的具体需要对教学实施改革。文章以环境规划与管理课程为例分析工程教育专业认证背景下的专业核心课程教学改革,n旨在为当前的教育教学实践提供指导与参考。
其实网络化教学并不是什么新奇的事物,在之前的 QQ 或者视频网站上甚至一些教育科技公司网页上就出现过网络教学,只不n过因为新冠肺炎疫情的突然来袭,我们只能坐在电脑前或对着手机思考如何更加高效进行教学,在常态化教学中,让网络教学成果更好地衔n接课堂教学、助力课堂教学、赋能课堂教学,是今后我们还要进一步研究的问题。本文从以下方面进行阐述:疫情下网络教学,如火如荼;n开学后课堂教学,一如既往;疫情下学生之间“兵教兵”,复课后“兵教兵”依然继续。让学生在互助之中加深感情,在周末或者节假日进n行有效复习,避免出现“