【摘 要】
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共同注意是婴幼儿早期沟通与社交发展的要素,对自闭症儿童而言,共同注意更是社交行为最早的萌发。可是自闭症儿童共同注意的发展明显十分困难,而且这种现象普遍存在。教学可
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共同注意是婴幼儿早期沟通与社交发展的要素,对自闭症儿童而言,共同注意更是社交行为最早的萌发。可是自闭症儿童共同注意的发展明显十分困难,而且这种现象普遍存在。教学可以改善自闭症儿童的共同注意行为,例如眼神注视、眼神交替、跟随指示、主动展示等。共同注意是言语及人际互动发展的一个基础。与其他社会性认知能力相比较,共同注意与言语能力的关系更为密切。因而针对自闭症儿童采取共同注意的行为训练,能够同时改善其言语能力,进而提高其与人互动交流和参与社会交往的能力。本文是一例针对自闭症儿童共同注意进行行为训练的个案,通过桌上训练和地板时光,使自闭症儿童的共同注意得到改善,言语能力得以提高。
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