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<正>一、教育多元化呼吁培智学校的教学重构教育多元主体理论产生以来,极大改善了对有特殊教育需要儿童在教育中地位的认识。近年来,学者们针对特殊教育需要学生的教育开展了广泛而深入的研究。研究者指出,特殊教育社区化应当成为实现全纳教育理想
培智学校的教学重构——基于“达敏学校课堂教学在社区”的实践研究
【摘 要】
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<正>一、教育多元化呼吁培智学校的教学重构教育多元主体理论产生以来,极大改善了对有特殊教育需要儿童在教育中地位的认识。近年来,学者们针对特殊教育需要学生的教育开展了
【机 构】
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浙江省纺织服装职业技术学院,浙江省宁波市达敏学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2010年Z1期
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