摘要：加强儿童道德建设，使其在幼儿园德育和教学管理中尽快形成良好的校园生活方式和学习习惯，加强幼儿思想道德教育，提高幼儿园德育素质。重点分析了当前我国学前教育和教学管理在深入发展过程中存在的问题，本文就如何有效加强孩子养成教育，并提出相应的工作建议以供参考。

关键词：养成教育;幼儿园;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在新的社会主义教育时代背景下，加强我国幼儿园学前教育教学管理的体制改革创新工作已发展成为我国教育管理事业健康发展的重要核心。我国幼儿园管理体制在改革和发展过程中，存在着一系列责任重大、任务繁重、时间紧迫等问题。所以，在实际的幼儿园管理过程中，只有幼儿园教师才能真正做好幼儿园管理，从身边的小事做起，真正在关键时刻促进孩子健康成长，加强自我教育，帮助孩子尽快形成良好的家庭生活和学习习惯，从而全面性地加强对培养幼儿的自我心理教育引导，提升培养幼儿的良好个人文化品质和管理能力。

一、养成教育的含义及着手点

（一）养成教育的含义

养成教育培训主要是对儿童进行长期的教育和心理训练，逐步形成良好的心理习惯。实际工作中，应加强对幼儿的全面教育和心理辅导，特别是老话说的话，包括对幼儿语言能力的训练和对儿童思维方式的教育，“三岁看大，七岁看老”，从家庭子女的一般心理特点、社会人格发展等方面，准确地描绘了家庭子女在家中长大所面临的心理、社会人格等方面的总体心理和社会人格结局[1]。所以，加强对儿童的培养和教育，具有很强的现实意义。生活中总是有很多看似随意的小事情，但是它们却包含着许多新的人生哲学，就像著名儿童心理学家威廉·詹姆斯所说：播种一种行为，收获一种习惯，种一种习惯，收获一种性格，收获一种命运。

在幼儿园教育管理工作深入开展的整个过程中，加强心理养成教育，以全面角度加强对幼儿正确心理行为的教育指导，帮助幼儿逐渐养成良好的心理行为习惯，以全面加强培养幼儿的成功心理人格，提高幼儿的整体综合心理素质[2]。

（二）养成教育的着手点其主要目标是促进儿童规则意识、行为习惯、学习习惯、道德习惯的良性发展。儿童教育中，要有道德习惯，要有长远的道德行为;在儿童教育中，要鼓励儿童从现实中学习，让儿童形成思维习惯，使儿童更快地理解知识，促进良好的学习习惯;教师和家长要规范孩子的饮食、工作和休息，时刻照顾孩子，热爱清洁卫生，告诉孩子努力工作、挣钱、存钱、存钱等良好生活习惯。“树小不掰，树大难育弯。”，也就是小苗不直立，不阻挠，难免弯曲，不阻碍，等他们长大了，很难纠正过来。教学旨在培养习惯。学知识没有界限。学校里老师能做的就是帮助孩子养成良好的学习习惯，使他们在未来的学习和生活中得到积极的发展。在儿童学习能力最强的时候，对他们的关心是最有效、最直接的，教师应该了解这一特点，这样才能更好地理解这一特点。因此，每年的这个时候，教育才是最重要的，这也是为什么孩子们应该养成良好的习惯，为孩子将来的学习和生活习惯打下基础的原因。

二、养成教育在幼儿管理中的应用

（一）创新管理理念，加强改革

中国幼儿教育的关键是教师，应不断加强幼儿教育。在幼儿教育管理实践活动中，我们可以充分认识和看到幼儿教育对中国儿童未来成长和发展的积极作用和影响，结合幼儿教育管理的实际需求，进一步优化和改革中国幼儿园教育管理理念，加强教师改革，使中国幼儿园的教育管理理念更符合中国儿童的基本日常和学习习惯[3]。

（二）对症下药，加强引导教学

相对于当前传统的幼儿园管理模式，素质教育和幼儿园教育的深入发展，需要更多的关注心理活动的管理，更多的关注心理活动的科学真谛和教育价值，充分发挥儿童相应心理活动的积极面，使儿童在一定的心理活动中逐步形成良好的心理行为习惯，全面深入地加强对儿童思想道德素质的教育和培养。

为推进幼儿园德育领域中的管理者教育，教师可充分认识各类教育活动在促进儿童思想道德素质教育和培养方面可能发挥的积极作用，加强综合管理，将教育活动与管理教育活动有机结合，通过有针对性的德育活动，全面加强对儿童的思想道德教育。深入研究和发掘教育活动潜在的道德价值，开展适宜的教育实践和体验活动，特别要加强对儿童道德行为习惯和道德规范意识的教育和培养，使儿童既能在日常生活中平等地与他人交流，又能与他人合作，充分认识到遵守道德规范的重要性。在课堂教育中，德育教师充分加强对每一个孩子的引导和互动教学，使每一个孩子通过有效的教学，在一定的教学活动中与他人充分分享自己的快乐[4]。

举例来说，老师甚至可以把所有学生每天都上完一堂课之后，分类和安排所有学生的相应教育安排，并在不在各种重要公共场所发出噪音的情况下，结合具体的规则、教育方法、实践活动和主题教学活动，加强教学实践建议，同时尊重儿童的规则、法律和行为守则，提高儿童遵守规则、法律和行为守则以及维护社会主义道德的意识。

結束语

总之，强化对幼儿的教育管理，通过有效的教育，使幼儿逐步形成良好的品德和行为习惯，全面落实和加强幼儿道德教育。幼稚园班儿童比较单纯、幼稚，缺乏实际生活经验和正确的社会价值。所以，幼儿教师必须在幼儿园管理过程中，通过适当的教育和心理训练，培养儿童正确、良好的心理行为和日常生活习惯。

参考文献

[1] 薛雯. 养成教育在幼儿园管理工作中的有效应用[J]. 新课程，2021（27）：212.

[2] 杭呈远. 浅议养成教育在幼儿园管理工作中的应用[J]. 课堂内外·教师版（初等教育），2020（9）：160.

[3] 杨兵. 养成教育在幼儿园管理工作中的运用策略刍议[J]. 文渊（小学版），2020（7）：36.

[4] 陶露. 养成教育在幼儿园管理工作中的应用[J]. 文渊（高中版），2019（11）：578.