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文章运用"囚徒困境"博弈模型,分析了现有学评教机制下,师生间为追求自身利益最大化,在学评教方面出现的一些问题,导致师生间、教师间关系异化。建议通过师生重识学评教、构建信息畅通渠道、完善评教申诉机制三方面来改变这一窘境,使学评教回归本位。
基于博弈视角的高校学评教主体行为关系分析
【摘 要】
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文章运用"囚徒困境"博弈模型,分析了现有学评教机制下,师生间为追求自身利益最大化,在学评教方面出现的一些问题,导致师生间、教师间关系异化。建议通过师生重识学评教、构建
【机 构】
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浙江工业大学之江学院
【出 处】
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浙江工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2015年03期
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