【摘 要】
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目的探讨网络教学终端在护理专业健康评估教学中的应用价值。方法将240名护理专业学生随机分为观察组和对照组,每组120名,对照组使用传统教学模式,观察组使用网络教学终端的
【机 构】
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广西医科大学附设护士学校临床护理第一教研室
【基金项目】
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广西中等职业教育教学改革立项项目(GXZZJG2014B026)
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目的探讨网络教学终端在护理专业健康评估教学中的应用价值。方法将240名护理专业学生随机分为观察组和对照组,每组120名,对照组使用传统教学模式,观察组使用网络教学终端的教学模式,比较两组学生学习前后的理论知识与实践操作考核成绩,以及学生对教学模式的满意情况。结果学习结束后,两组学生的理论知识及实践操作考试成绩均好于学习前(均P <0. 05),且观察组的理论知识及实践操作考试成绩均好于对照组(均P <0. 05)。观察组学生对教学模式的总满意率高于对照组(P <0. 05)。结论利用网络教学终端进行健康评估教学,有助于提高学生理论知识水平和实践操作掌握程度,值得在健康评估教学中推广应用。
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