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学生思维的创造性培养是长期而艰巨的过程，必须符合教学内容，贯穿教学的始终。文章提出在小学数学教学中，培养学生的创造性思维可从引导质疑问难，诱导联想想象，诱发直觉思维，引发求异思维等方面着手。
谈在新课标下如何培养学生的创造性思维
【摘 要】
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学生思维的创造性培养是长期而艰巨的过程，必须符合教学内容，贯穿教学的始终。文章提出在小学数学教学中，培养学生的创造性思维可从引导质疑问难，诱导联想想象，诱发直觉思维，引发求
【机 构】
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闽清县实验小学
【出 处】
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福建教育研究
【发表日期】
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2015年11期
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