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【摘 要】目前高中语文课堂教学质量得到了有效提升，然而在课堂教学中，依然存在一些影响课堂教学有效性的因素。本文对目前高中语文课堂教学中存在的问题进行分析，并提出有效的应对措施。
【关键词】高中语文 课堂教学 问题 应对措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.088
现代教学要求提高课堂教学的有效性，然而在实际的教学中我们不难发现，影响课堂教学有效性的因素是多种多样的，其中存在于课堂教学中的问题，直接影响到课堂教学的有效性。虽然目前高中语文课堂教学质量得到了有效提升，然而在课堂教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的因素。本文对目前高中语文课堂教学中存在的问题进行分析，并提出有效的应对措施，希望对广大语文教师的语文教学有所帮助。
一、存在高中语文课堂教学中的问题
本人作为一名高中语文教师，在实际的教学中及有效的调查与研究中发现，随着现代教学的不断发展，语文课堂教学中出现了一些新的影响课堂教学有效性的问题，下面就目前存在于高中语文课堂教学中的问题进行分析。
（一）对知识点的思考不足
语文作为一门基础性学科，有其自身的特点，一方面需要学生有效的掌握基础知识，另一方面，需要学生对掌握的知识进行灵活应用，这样才能收到更好的学习效果。而目前高中学生在语文课堂学习过程中，存在的一个比较明显的问题就是进行的思考不足。学生在教师的讲解下学习知识点，能够理解教师讲解的内容，然而由于学生对教师讲解的知识点的思考程度不够，往往会导致学生仅仅理解知识点一些比较机械的用法，而难以对知识点进行灵活应用，思考不足会直接影响学生对语文知识点应用能力的提升。
（二）教师与学生就知识点进行的交流尚待提升
进入高中阶段，学生不管是在学习简单的语文基础知识的过程中，还是在学习较为复杂的文章含义的过程中，都需要进行理解，而在学生理解知识点的过程中，教师与学生进行沟通与交流是十分重要的，教师应该对学生在理解语文知识点的过程中进行有效的指导，进而使学生能够更加准确、全面的理解知识点。目前高中语文课堂教学过程中，教师注重对学生进行知识点的讲解，在通过有效的沟通与交流，引导学生更好的理解知识点方面，还存在一定的不足，应该引起教师的高度重视。
（三）课堂教学氛围不够活跃
语文是一门基础学科，进入高中阶段，学生已经有丰富的语文学科学习经验，同时由于高中阶段的语文学习对学生的思维能力提出了更高的要求，因此，活跃的课堂教学氛围能够使学生更好的进行思考，更有助于提高课堂教学的有效性。而目前高中语文课堂教学的氛围还不够活跃，教师在对学生进行知识点讲解的过程中，难以采取有效措施激发学生学习的激情，同时，学生在学习知识点的过程中，也有较大的心理压力，这既影响了活跃课堂教学氛围的营造，也影响了学生学习的有效性，成为提高课堂教学质量的一种障碍。
（四）不注重对学生进行有效学习方法的讲解
想要提高课堂教学的有效性，想要提高学生学习的有效性，学生不仅要下更大的工夫进行知识点的学习，还要掌握有效的学习方法与技巧，这样才能使学生以最少的时间与精力投入获得最好的学习效果。然而目前教师在语文课堂教学的过程中，虽然能够对学生进行语文学习方法的讲解，但是教师将有效学习方法的传授集中于理论的讲授，而学生进行实践的机会却不多，这就导致学生对有效学习方法的理解运用仅仅局限于理论，而难以更加有效的帮助学生解决实际的学习问题，这也就影响了学生语文学科学习的有效性。
二、解决目前高中语文课堂教学中存在问题的有效方法
上文提出了目前存在于高中语文课堂教学中的几个问题，针对提出的问题，本人提出以下几种有效的解决方法，希望在有效解决存在于高中语文课堂教学中问题的基础上，能够提高学生语文学科学习的有效性，并提高语文课堂的教学质量。
（一）鼓励学生多思考知识点
针对目前高中学生在语文课堂教学过程中，对知识点的思考不足的情况，教师要鼓励学生对知识点进行有效的思考。教师要使学生认识到在获取知识点过程中，进行有效思考的重要性。尤其教师在讲解文言文部分时，对于一些词语的用法，要要求学生将知识点的掌握建立在理解的基础之上，这样在以后的学习中，才能对知识点进行灵活应用。例如教师在讲解“之”的用法时，就需要学生进行思考，因为“之”在文言文中有很多种用法，学生只有经过思考，切实理解了其在不同句子中是如何使用的，才能够在以后的学习中做到灵活应用。
（二）加强教师与学生之间的有效交流
作为一名高中语文教师，应该了解语文课堂教学的特点，因此，教师在对学生进行知识点教学的过程中，不能仅仅将注意力集中于对学生进行知识点的讲解，而要将对知识点的讲解建立在师生之间有效沟通与交流的基础之上，这样才能收到更好的教学效果。例如在学习《阿Q正传》这篇文章的过程中，如果教师不与学生进行有效交流，文章要反映的深刻内涵可能并无法为学生所接受与理解，只有教师在对学生进行文章内容讲解的过程中，将文章要表达的一些思想情感与学生交流，学生才能有更多的收获。
（三）营造活跃的高中语文课堂教学氛围
针对目前高中语文课堂教学氛围不够活跃的现状，教师要引起高度重视，并采取有效措施加以应对，那么在实际的教学中，教师该如何营造良好的课堂教学氛围呢？本人认为，教师应该积极的与学生进行互动，同时还要为学生提供更多进行互动的机会，这样整个课堂教学气氛将会变得更加活跃。当然除了互动之外，还有很多有助于营造良好的课堂教学氛围的方法，比如教师将一些有助于提高课堂教学的趣味性，同时又有助于学生学习语文知识的话题引入课堂教学，也能够达到活跃课堂教学氛围的目的。
（四）引导学生掌握有效的学习方法与技巧
高中语文教师在教学的过程中，虽然能够对学生进行相关的学习方法与技巧的教学，但是由于没有将相关学习方法的理论与实际结合起来，难以达到预期的教学目的。因此，要求教师一方面要对学生进行理论知识的教学；另一方面，要为学生提供相应的练习题目。这样才能切实的使学生掌握有效的学习方法与技巧，并切实的达到帮助学生更加有效的学习语文知识的目的。
本文首先分析了目前存在于高中语文课堂教学中的问题，进而针对问题提出了相应的解决方法，希望对教师更好的开展语文学科教学有一定的启发，也希望能够更好的帮助学生进行语文学科的学习。
【关键词】高中语文 课堂教学 问题 应对措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.088
现代教学要求提高课堂教学的有效性，然而在实际的教学中我们不难发现，影响课堂教学有效性的因素是多种多样的，其中存在于课堂教学中的问题，直接影响到课堂教学的有效性。虽然目前高中语文课堂教学质量得到了有效提升，然而在课堂教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的因素。本文对目前高中语文课堂教学中存在的问题进行分析，并提出有效的应对措施，希望对广大语文教师的语文教学有所帮助。
一、存在高中语文课堂教学中的问题
本人作为一名高中语文教师，在实际的教学中及有效的调查与研究中发现，随着现代教学的不断发展，语文课堂教学中出现了一些新的影响课堂教学有效性的问题，下面就目前存在于高中语文课堂教学中的问题进行分析。
（一）对知识点的思考不足
语文作为一门基础性学科，有其自身的特点，一方面需要学生有效的掌握基础知识，另一方面，需要学生对掌握的知识进行灵活应用，这样才能收到更好的学习效果。而目前高中学生在语文课堂学习过程中，存在的一个比较明显的问题就是进行的思考不足。学生在教师的讲解下学习知识点，能够理解教师讲解的内容，然而由于学生对教师讲解的知识点的思考程度不够，往往会导致学生仅仅理解知识点一些比较机械的用法，而难以对知识点进行灵活应用，思考不足会直接影响学生对语文知识点应用能力的提升。
（二）教师与学生就知识点进行的交流尚待提升
进入高中阶段，学生不管是在学习简单的语文基础知识的过程中，还是在学习较为复杂的文章含义的过程中，都需要进行理解，而在学生理解知识点的过程中，教师与学生进行沟通与交流是十分重要的，教师应该对学生在理解语文知识点的过程中进行有效的指导，进而使学生能够更加准确、全面的理解知识点。目前高中语文课堂教学过程中，教师注重对学生进行知识点的讲解，在通过有效的沟通与交流，引导学生更好的理解知识点方面，还存在一定的不足，应该引起教师的高度重视。
（三）课堂教学氛围不够活跃
语文是一门基础学科，进入高中阶段，学生已经有丰富的语文学科学习经验，同时由于高中阶段的语文学习对学生的思维能力提出了更高的要求，因此，活跃的课堂教学氛围能够使学生更好的进行思考，更有助于提高课堂教学的有效性。而目前高中语文课堂教学的氛围还不够活跃，教师在对学生进行知识点讲解的过程中，难以采取有效措施激发学生学习的激情，同时，学生在学习知识点的过程中，也有较大的心理压力，这既影响了活跃课堂教学氛围的营造，也影响了学生学习的有效性，成为提高课堂教学质量的一种障碍。
（四）不注重对学生进行有效学习方法的讲解
想要提高课堂教学的有效性，想要提高学生学习的有效性，学生不仅要下更大的工夫进行知识点的学习，还要掌握有效的学习方法与技巧，这样才能使学生以最少的时间与精力投入获得最好的学习效果。然而目前教师在语文课堂教学的过程中，虽然能够对学生进行语文学习方法的讲解，但是教师将有效学习方法的传授集中于理论的讲授，而学生进行实践的机会却不多，这就导致学生对有效学习方法的理解运用仅仅局限于理论，而难以更加有效的帮助学生解决实际的学习问题，这也就影响了学生语文学科学习的有效性。
二、解决目前高中语文课堂教学中存在问题的有效方法
上文提出了目前存在于高中语文课堂教学中的几个问题，针对提出的问题，本人提出以下几种有效的解决方法，希望在有效解决存在于高中语文课堂教学中问题的基础上，能够提高学生语文学科学习的有效性，并提高语文课堂的教学质量。
（一）鼓励学生多思考知识点
针对目前高中学生在语文课堂教学过程中，对知识点的思考不足的情况，教师要鼓励学生对知识点进行有效的思考。教师要使学生认识到在获取知识点过程中，进行有效思考的重要性。尤其教师在讲解文言文部分时，对于一些词语的用法，要要求学生将知识点的掌握建立在理解的基础之上，这样在以后的学习中，才能对知识点进行灵活应用。例如教师在讲解“之”的用法时，就需要学生进行思考，因为“之”在文言文中有很多种用法，学生只有经过思考，切实理解了其在不同句子中是如何使用的，才能够在以后的学习中做到灵活应用。
（二）加强教师与学生之间的有效交流
作为一名高中语文教师，应该了解语文课堂教学的特点，因此，教师在对学生进行知识点教学的过程中，不能仅仅将注意力集中于对学生进行知识点的讲解，而要将对知识点的讲解建立在师生之间有效沟通与交流的基础之上，这样才能收到更好的教学效果。例如在学习《阿Q正传》这篇文章的过程中，如果教师不与学生进行有效交流，文章要反映的深刻内涵可能并无法为学生所接受与理解，只有教师在对学生进行文章内容讲解的过程中，将文章要表达的一些思想情感与学生交流，学生才能有更多的收获。
（三）营造活跃的高中语文课堂教学氛围
针对目前高中语文课堂教学氛围不够活跃的现状，教师要引起高度重视，并采取有效措施加以应对，那么在实际的教学中，教师该如何营造良好的课堂教学氛围呢？本人认为，教师应该积极的与学生进行互动，同时还要为学生提供更多进行互动的机会，这样整个课堂教学气氛将会变得更加活跃。当然除了互动之外，还有很多有助于营造良好的课堂教学氛围的方法，比如教师将一些有助于提高课堂教学的趣味性，同时又有助于学生学习语文知识的话题引入课堂教学，也能够达到活跃课堂教学氛围的目的。
（四）引导学生掌握有效的学习方法与技巧
高中语文教师在教学的过程中，虽然能够对学生进行相关的学习方法与技巧的教学，但是由于没有将相关学习方法的理论与实际结合起来，难以达到预期的教学目的。因此，要求教师一方面要对学生进行理论知识的教学；另一方面，要为学生提供相应的练习题目。这样才能切实的使学生掌握有效的学习方法与技巧，并切实的达到帮助学生更加有效的学习语文知识的目的。
本文首先分析了目前存在于高中语文课堂教学中的问题，进而针对问题提出了相应的解决方法，希望对教师更好的开展语文学科教学有一定的启发，也希望能够更好的帮助学生进行语文学科的学习。