我们都知道，真诚的向学生倾吐内心的感受，让学生理解班主任的用心，才能产生积极的教育效果。
　　记得一次上课时，我推开教室门，很自然地把课本、录音机放好，准备上课。由于年级组布置了任务，需要先安排。在布置任务时，有许多同学表情无奈，似笑非笑、甚至有些抗拒之意。
　　我懂同学们的心事。我平和、伤感地说：同学们，说心里话，我知道你们很苦、很累。因为你们要学八门课的知识，还要应付许多本不属于你们的差事。但不做不行。因为我们是一个群体，我们有义务为这个社会付出。其实我和你们一样，有太多的无奈，实在感到太累。所不同的是：我除了上好课，做好班主任工作之外，我还得做好父亲、丈夫。像我这样年龄的人，如你们的父母，正处在上有老下有小的中年时期，从不敢懈怠。
　　老的照顾不周，愧对父母养育之恩；孩子教育不好，愧对下一代，更隗对社会；工作干不好，误人子弟，会成为千古罪人。
　　今天我们有缘坐在一起，我相信同学们能理解我的无奈与苦恼。让我们在真诚地理解中携手走过高中，实现我们共同的追求。我们是73个人的集体，只有人人献出一点爱，我们的班级将更有亲和力和感召力。我说着，轻轻地按下了录音机的按键，低缓、深沉的旋律响起，《爱的奉献》萦绕在73个人之间。此时学生已经被我的真诚与渴望感染，情不自禁地唱起了《爱的奉献》。我透过他们凝重的表情，触摸到了他们的浓浓爱意。这时我看到许多同学在抹泪，抖动着双手打开课本。此情此景，让我为之震动。多么善良，多么可爱的孩子，我有什么理由不尊重爱护他们呢?于是，打开了爱河，我们捧起了书本，走进了教材，品味了内容。下课后，同学们不仅完成了学习任务，而且出色地完成了课前布置的学校任务，真是一箭双雕。
　　事后，我一直在想班主任工作也应如此。只有班主任真诚的向学生倾吐内心的感受，才能走进学生的内心世界，做学生心灵的保健医生。当班主任向学生敞开心扉时，就会自然而然的拉近师生之间的距离，学生得到了尊重，找到了自我，产生了自信，从而建立起了平等和谐的师生关系，师生之间有了沟通，学生就会把班主任当作是自己的朋友，也就乐意把自己心里话告诉班主任，从而为班主任开展教育工作打开了通向成功的大门。