【摘 要】
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在互联网迅猛发展的背景下,新媒体作为道德教育活动的新载体,发挥着传统道德教育所不具有的重要优势。新媒体道德教育功能的发挥是由四个重要环节构成,它们分别扮演不同的角
【基金项目】
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国家社会科学基金重大项目“我国道德领域突出问题治理研究”(13&ZD0037)
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在互联网迅猛发展的背景下,新媒体作为道德教育活动的新载体,发挥着传统道德教育所不具有的重要优势。新媒体道德教育功能的发挥是由四个重要环节构成,它们分别扮演不同的角色。其中,传播者是新媒体道德教育活动的主体,在新媒体道德教育过程中占据着最为重要的位置,他们的职责是当好"把关人";受传者,也就是受众,是指新媒体道德教育活动信息的接受者,他们的年龄、性别、职业、需要等,对传播者发挥着引导作用,并对传播者发布的内容进行自主性选择;道德教育主题在内容上虽无新旧之分,但是由于其所处的新媒体环境,它
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