【摘 要】
：
利用现代信息技术进行教学,有利于激发学生的思维活动,提高学生的观察能力和辨析能力,对有效促进学生自主探究、合作交流学习很有好处.充分利用信息技术教育资源,能吸引学生
论文部分内容阅读
利用现代信息技术进行教学,有利于激发学生的思维活动,提高学生的观察能力和辨析能力,对有效促进学生自主探究、合作交流学习很有好处.充分利用信息技术教育资源,能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,开发学生的潜能,使教师教得轻松,学生学得愉快,既活了课堂又乐了学生,为边疆民族地区教育实现跨越式发展奠定了良好的基础.然而,现代信息技术对刚刚起步的边疆农村学校来说,还存在着许多的问题和困惑.如何在强化课堂教学改革的同时结合农村教育实际不断推广应用,有效解决在信息技术资源应用过程中遇到的困难和问题,很值得我们深入思考和研究.下面就如何合理利用农村远程教育资源,有效提高教育教学质量谈谈自己的体会.
其他文献
读了“关于粒用苋的几点认识”一文(本刊1986年第4期)感到有些问题值得讨论,特别是其中提到“苋菜……可做为叶用蔬菜外,它只是处在一种被汰除作物的行列,而沦为杂革的一种
一、以学定教新课程提出了“以学论教,教促进学”的新主张。“以学论教”使教师更多地关注学生在学习中的可能反应,并思考对策。于是,促使教师从以往“只见教材不见学生”的
学生对数学学科的学习，不仅是对知识、技能的掌握，还是学生智慧的生成和人格的健全与完善。如何在小学数学教学中渗透“三生教育”，实现由枯燥乏味的“知识课堂”向充满生机的“生命课堂”的转变？笔者在教学实践中有以下尝试。 一、渗透生命教育 数学是内在美很强的学科，蕴含着丰富的美育因素。数学的美不同于自然美和艺术美，数学美是一种理性的美、抽象的美。数学教师应该在教学中充分捕捉和挖掘数学中的美，让学生感受
综合实践活动就是学生全面认识社会的摇篮。综合实践活动课程超越书本,超越体系化的教材,超越封闭的课堂,面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验,在开放的环境下促进
2009年12月,我有幸参加了国家教育部中西部地区小学骨干教师培训.广州市文德路小学副校长——黄丽芳的讲座,让我精神为之一振.她说:“新教材的北师大版思维跳跃性大、跨度大,
我市位于鄂西南山区,二高山旱地历年以洋芋、苞谷、黄豆套种为主。近几年进行作物结构调整,全市洋芋面积1980年35万多亩,至1985年缩减到30万亩左右,减少了14%;小麦面积1980
本文介绍了测定矮化李树果实膨涨期~(14)C-光合产物分配的方法和结果。实验方法取二年生矮化李树3株、对照1株,于1985—1986年在新疆八一农学院果园进行示踪实验。标记化合
牧草是农业自然资源的重要组成部分,它在实现农业生产结构中的两个转化——统农业向现代农业转化和自给农业向大规模的商品性农业转化起着很重要的作用。几年前著名的科学家
清泽:这次应朴先生邀请。来吉林市农业科学研究所,就“水稻的抗稻瘟病商种”做了讲演和技术指导,回国途中在北京与诸位见了面,好不容易中日四位稻瘟病专家聚会在一起,我想利
随着餐饮市场的不断繁荣,人们在饭店酒楼中能看到各种新式菜肴、创新菜不断推出,这是整个餐饮行业中一股积极向上的趋势,也是广大厨师不断付出努力的结果.这些无论是属于新开