论文部分内容阅读
摘 要：混合教学模式是新型的以学生为主体、以教师为主导的教学模式，能够不受时间和空间的限制，通过设置课前-课堂-课后三个环节，实现预习-学习-复习三个阶段，有助于启动学生的好奇心和求知欲，有效地提高学生的学习兴趣和学习效果。探讨了如何借助线上的教学平台和教学资源的力量，以解决线下的传统教学模式的不足，建设地方师范院校新型的网络工程专业课程教学模式，为培养网络基础理论扎实、动手实践能力强的网络工程专业人才提供借鉴。