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【摘 要】如何减轻学生学习数学的负担？如何提高我们高中数学教学的实效性？本文通过对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析，以起到抛砖引玉的作用。
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高中学生数学思维障碍的成因及突破
【摘 要】
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【摘 要】如何减轻学生学习数学的负担？如何提高我们高中数学教学的实效性？本文通过对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析，以起到抛砖引玉的作用。 思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，反映的是事物的本质及内部的规律性。所谓高中学生数学思维，是指学生在对高中数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断，
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2010年33期
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由于数学具有很强的抽象性、逻辑性等特性，所以长期以来让不少人望而生畏，随着教具技术不断发展，教师运用现代教具技术对教学活动进行创造性设计，使教学的表现形式变的直观可视，课堂范围主动积极，使人们对数学由畏转敬。在此方面，许多人做出突出成绩，也有人遇到挫折，我知道就有一所学校，去年高考结果不理想，有人归结为老师使用教具教学的原因。下面就教具教学在中学数学教学中的运用问题，本人谈谈体会。 一、利用教具
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