[摘 要]如何在短时间内提高美术生的政治学习效率是教育界急需探讨的问题。整合政治新教材，删减部分内容，可以减轻高中美术生的学习压力和负担，从而提高高中美术生的政治学科的成绩。对此，教师删减高中政治教材内容应遵循内容过时、学科相关、粗浅分析、情感重复等原则。
　　[关键词]高中政治教材；删减；原则
　　[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2017）28006801
　　高中美术生面临着文化高考和美术高考的双重压力，对于他们而言，文化课与美术同样重要，只有两者都上线才能被高校录取。政治教材的删减和整合有利于减轻美术生的学习负担，提高美术生的学习成绩。删减高中政治教材的内容应遵循以下原则。
　　一、内容过时原则
　　政治学科是一门时代性很强的学科，因此教材中用的材料需要跟上时代的发展，有些材料很容易过时，而且对学生学习能力的提高作用不大，这类素材可以在教材整合中给予舍弃。学生对教材的把握不如教师，他们很多时候都无法有效地判断教材内容的重要性，因此在删减教材内容时，教师必须发挥主导作用。例如思想政治必修2政治生活课本第93页的“国际交往剪影”，该内容很容易过时，且不是高考的重点；又如第104页“中国外交硕果累累”，该内容同样易过时，且不重要。这样的内容都可以大胆舍去，从而达到精炼教材、减轻学生负担的目的。
　　二、学科相关原则
　　在政治教材中，有一些内容在其他科目中也会提及，也就是说，即使不在政治课上学习这部分内容，学生也可以通过其他学科了解到这些内容。例如思想政治必修2政治生活第73页“相关链接”涉及的56个民族的内容。该内容在历史学科中也会提到，学生还可以通过课外书和电视、网络等途径了解，同时，该内容对学生的高考影响不大，因而这个内容可以舍弃。又如思想政治必修2政治生活第96页“邓小平与撒切尔夫人举行会谈”的内容在历史课中也有涉及，所以这个内容也可以舍弃。再如思想政治必修3文化生活“古代辉煌的历程”，该内容主要讲中国古代辉煌的历史，其在历史课中也有涉及，对高考的作用不大，故而也可以舍去。通过删减这些其他学科也涉及且对高考影响不大的内容，可以帮美术生减少学习内容，减轻他们的学习负担。
　　三、粗浅分析原则
　　在教材中往往有一些知识点非常的简单易懂，只用于对知识点的补充和分析。这些内容对于高考而言作用也不大。例如思想政治必修3文化生活中的“中华民族精神的基本内涵——以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤勞勇敢、自强不息的伟大民族精神”。这个知识点非常的简单而且容易理解，不需要过多的解释学生也能掌握，所以课本中对“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”的解释略显多余，徒增学生的学习负担。且这些粗浅的知识，对于提高学生的学习能力和答题技巧无多大用处。在哲学生活同样存在这类内容，例如课本第4页讲到“生活处处有哲学”的时候，就出现很多用处不大的内容。这些对知识点的补充材料虽然丰富了课本内容，扩大了学生知识面，但对高考的用处不大。高中美术生需要高效学习，需要对课本进行精简，这样才能在短时间取得较好的学习成绩。
　　四、情感重复原则
　　在思想政治教材中往往会穿插一些德育内容，也就是要对学生进行思想品德教育的内容。其实，对学生的教育是动态的、多方面的、多维度的，政治教材中的一些德育内容在学生的小学或初中阶段以及其他地方都已经渗透，所以，这部分内容可以巧妙地删去。例如思想政治必修1经济生活第23页“综合探究”涉及“正确对待金钱”。这个内容从小学到初中，学校都对学生进行过渗透。因而，这个探究是可以舍去的。再比如思想政治必修4生活与哲学第107页的“综合探究”的“坚定理想 铸就辉煌”，该内容在不同的学习阶段都会被提到，所以也是可以删去的。这些内容对高考成绩的提升作用不大，而且删去也不会对学生的品德培养造成多大的影响。情感教育贯穿学校的每一个阶段，贯穿每一门学科，高中美术生的学习时间是有限的，不应浪费在一些重复的情感教育上。