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本文基于高等教育评价的生存论、发展性教育理论、教育目标分类理论、第四代教育评价理论和多元评价理论等核心理论以及现行学生评价制度存在的问题与不足,探索地方本科高校高素质应用型人才评价指标体系的具体内容和实施途径,并构建了适应高素质应用型人才成长的评价体系。
地方本科高校高素质应用型人才评价体系研究
【摘 要】
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本文基于高等教育评价的生存论、发展性教育理论、教育目标分类理论、第四代教育评价理论和多元评价理论等核心理论以及现行学生评价制度存在的问题与不足,探索地方本科高校
【机 构】
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温州大学学生处,温州大学宣传部,温州大学物理与电子信息工程学院,温州大学现代教育技术中心
【出 处】
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高等工程教育研究
【发表日期】
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2011年05期
【基金项目】
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2011年教育部人文社科研究（青年基金项目）《教学型本科高校学生评价制度研究》（11YJC880086）,2011年度浙江省哲学社会科学规划重点课题《普通本科高校学生评价制度研究》（11JCJY03Z）,浙江省社科联重点课题《转型期地方本科高校学生评价制度改革研究》（2010242）,浙江省教育科学规划2011年度（高校）研究课题《地方本科高校高素质应用型人才评价制度研究》（SCG137）,温州市
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