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将课堂教学的学科核心素养培养要求归纳成核心知识、关键能力和核心品质3个方面,并以此作为微观课堂教学效度评价的指标,对概念原理观摩课"化学平衡的移动"进行了效度评析,对促进化学核心素养培养目标的落实提出建议。
化学核心素养培养的课堂效度评析——以“化学平衡的移动”为例
【摘 要】
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将课堂教学的学科核心素养培养要求归纳成核心知识、关键能力和核心品质3个方面,并以此作为微观课堂教学效度评价的指标,对概念原理观摩课"化学平衡的移动"进行了效度评析,对
【机 构】
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福建省长乐第二中学 福建长乐350211;福建教育学院化学教育研究所 福建福州350025
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2017年05期
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