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PBL联合LBL教学模式应用于免疫学检验教学的效果观察
摘 要：目的 探究PBL联合LBL教学模式应用于免疫学检验教学的效果。方法 选取河南护理职业学院2018级医学检验专业学生87例为研究对象，根据随机数表法分为对照组（43例）和观察组（44例），对照组采用基础学习（LBL）模式教学，观察组采用PBL联合基于问题的学习（PBL）教学模式，对比两组期末成绩（理解分析型试题、记忆型试题和总考试成绩）和教学模式效果（协作能力、分析问题能力及自主学习能力）。