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本文针对目前五年制大专学生的文化基础差异,提出了数学分层次课堂教学法的含义、理论依据和具体的做法,小结了实践体会.
五年制大专数学实施分层次课堂教学的探索与实践
【摘 要】
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本文针对目前五年制大专学生的文化基础差异,提出了数学分层次课堂教学法的含义、理论依据和具体的做法,小结了实践体会.
【机 构】
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江苏广播电视大学
【出 处】
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云南电大学报
【发表日期】
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2002年1期
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